第四节 长江三角洲区域的内外联系ppt配套教案板书设计

宁远中学

八

年级

地理

教案

课题

第七章 认识区域：联系与差异

第四节 长江三角洲区域的内外联系

教学

合作探究法、读图分析法、讨论归纳方法

法等。

知识与能力

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

过程与方法

情感态度与价值观

教学辅助

课件、地图册

授课时间

授课班级

秦淑莲

授课人

1．了解长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。

2．知道长江三角洲区域经济发展的特征，了解其经济发展的条件。

初步掌握经济地图的阅读方法，掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。

通过本节学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念。

长江地理位置、范围和自然环境特征。

引导学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。

教

学

过

程

教学步骤

教

学

活

动

我们经常听到“珠江三角洲”、“长江三角洲”、“黄河三角洲”，它们是我国三大著导入名的三角洲。我们学习了珠江三角洲区域外向型经济的发展，那么，另外两个三角洲新课

的发展状况如何呢？从这节课开始，我们一起来了解长江三角洲区域的发展状况。

学

习

一、长江三角洲区域概况

1、引导学生读“长江三角洲地形分布”、“长江三角洲区域交通分布”图和“长江三角洲的范围”、“上海港”材料，分组完成下列学习任务：

（1）在图中找出“沪宁杭”、“苏锡常”、“杭嘉湖”等城市，说一说这些城市之间有哪些重要的交通运输方式？

（2）想一想长江三角洲区域经济发展有哪些优越的条件，请把它们梳理出来。（引导学生从自然和人文两个方面思考，渗透知识整理的方法）

（3）运用简洁的语言，描述长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件。（引导学生完成教材P.58“活动”3）

（4）通过上述分析，归纳出长江三角洲区域社会和经济发展的特色？

交流，总结：人口和城镇密集；农业和工商业发达；经济基础浓厚，综合实力强盛；内外联系便利，经济开放性强。

二、长江三角洲区域的核心

1、引导学生阅读教材P.59正文，讨论、交流完成下列问题：

（1）上海的城市性质是什么？具有怎样的国内与国际地位？

交流，明确：上海是中国综合性大都市，中国高水平的工业基地、经济中心、文化中心，国际区域性经济、金融、贸易、航运中心。

二次备课

探

究

新

课

（2）上海的经济发展有哪些明显的特征？

讨论，明确：（①工业高度发达：拥有庞大的现代工业体系，高新技术、先进制造业在全国占据重要地位；

②对外依赖性高：原材料大部分依赖调入或进口，产品大多远销国内外；

③现代服务业发达，第三产业比重高）

（3）浦东的开发（或上海自由贸易区的建立）对上海的发展起到了哪些积极的作用？

总结：促进了上海的繁荣，提升了上海的国际地位，成为国际区域性经济、金融、贸易、航运中心等。

三、长江三角洲区域的两翼

1、引导学生阅读课文，分组探究：

（1）我们了解了长江三角洲区域的核心—上海的经济发展特征及其对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用，那么长江三角洲区域的两翼的发展情况怎样呢？

（2）它们对上海的发展又起着怎样的作用？同学们相互交流后发表自己的看法。

通过对长江三角洲区域的南、北两翼的区域概况、经济现状和区域联系的比较分析，有利于学生对所学知识的宏观把握和对区域差异的深刻认识。同时，也进一步强化了区域比较法的运用。南、北两翼与上海的关系应是双向的，除了进一步巩固上海对两翼的辐射带动作用外，还应引导学生思考两翼对上海发展所起到的作用。

1、

完成教材P.63“活动”1

第四节 长江三角洲区域的内外联系

一、长江三角洲区域概况

本课

师生共同交流：本节课我们学习了什么？自己有什么收获，分享给大家。

小结

达标 多媒体课件出示达标检测题，学生交流迅速完成。

检测

作业 完成“全品学练考”作业。

布置

板

书

设

计

二、长江三角洲区域的核心

三、长江三角洲区域的两翼

教

后

记