第四节长江三角洲区域的内外联系优秀教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第四节 长江三角洲区域的内外联系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《长江三角洲区域的内外联系》教学教案王兴平课题学习目标知识与技能：学生通过学习本节课内容，了解长江三角洲区域优越的地理位置范围三维及自然特征。教学目过程与万法：运用材料让学生认识长江三角洲区域经济发展的特色和区域经济的联标系。情感态度与价值观：通过学习本节课内容，培养学生可持续发展的观念

资料类型：教学教案文档

所属课文：第四节长江三角洲区域的内外联系

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2019-06-24 10:13:00

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学校：开州区德阳初级中学

第四节长江三角洲区域的内外联系优秀教案设计

未知

2019-06-24 10:13:00

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关键词：第四节长江三角洲区域的内外联系优秀教案设计

正文

《长江三角洲区域的内外联系》教学教案

王兴平

课

题

学习目标

知识与技能：学生通过学习本节课内容，了解长江三角洲区域优越的地理位置范围三维

及自然特征。

教学目过程与万法：运用材料让学生认识长江三角洲区域经济发展的特色和区域经济的联标

系。

情感态度与价值观：通过学习本节课内容，培养学生可持续发展的观念。

教材分析

学情分象的方法，掌握了初中地理教学大纲必须掌握的地理基础知识和基本概念。这对学生析

学习打下了基础。

教学过程设计

教学内容

（教什么）

落实方式

（方法或手段）

幻灯片导入，引起学生兴趣。

从整体上把握本章，以便掌握本章的知识脉络

通过学生自主学习，了解长江三角洲的范围、位置特点及交通位置优势对区域发展的作用

设计意图

（为什么这样教）

本节教材介于认识区域的位置与分布、环境与发展两部分学习内容之间，具有承上启下的作用。

经过初中一年半的地理学习，学生已经初步掌握了阅读地图并通过地图分析地理现长江三角洲区域的内外联系

一、导入新课：

出示幻灯片，欣赏长江三角洲位置景观图片导入新

二、出示学习目标：

三自主学习

课

大屏幕展示，师生共同学习本节课的学习目标。

（1）学生阅读教材第56页材料结合图7—30、读图完成57页活动1、2 （2）学生分析57页7-31图，完成自学任务58页活动1—3题

结合幻灯片，对学生自学过程中出现的问题教

长江三角洲区域概况

1知道长江三角洲的范围、位置特点

2了解其交通位置优势对区域发展的作用

师进行相应点拨

学生完成自学任务后小组内交流，找出难点到合作环节共同探究解决

引导学生读图7-31，结合课文

小组讨论：1长江三角洲城市间交通联系有什

四、合作探究

么特点？2根据图文活动分析：

（1）、长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？

（2）、长江三角洲区域内外联系具备哪些优势梳理本节知识点

条件？

学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价

检查学生掌握情况。巩固所学

评价小组学习效果

通过学生自主学习，了解长江三角洲的范围、（1）上海的城市性质是什么？具有怎样的国内位置特点及交通位置优和国际地位？

（2）上海的经济发展有哪些明显的特征？

结合幻灯片，对学生自学过程中出现的问题教师进行相应点拨

学生完成自学任务后小组内交流，

势对区域发展的作用

梳理本节知识点

结合60页-62页教材学生小组讨论认识两翼-江苏南部和浙江北部经济发展状况和经济特征

找出难点到合作环节共同探究解决

检查学生掌握情况巩固所学

评价小组学习效果

五．自主学习

1指导学生阅读教材59页，结合图7-32、7-33，分

长江三角洲区域的核心

六、合作探究

长江三角洲区域的两翼

析

七、课堂小结

学生两两互相谈本节课所获知识

八．当堂检测七反馈评价

学生代表评出优胜小组、学生

完成练习册知识梳理题

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：第四节长江三角洲区域的内外联系优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第四节长江三角洲区域的内外联系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第四节长江三角洲区域的内外联系优秀教案设计