2.刀术教案设计（一等奖）

高中体育与健康《武术课形神拳》教学设计

一、指导思想

坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异,发挥教师的主导作用

；改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性；注重学生运动爱好的形成，奠定学生终生体育的基础。

二、教材分析

武术教学是高中体育的选修内容，在小学和初中，课程标准也有规定武术内容的教学。本节课选学的教材为形神拳，通过学习形神拳，对于增加人体肺活量、提高内脏机能以及身体的协调能力和上下肢的伸展幅度有着独特的锻炼作用。同时，长拳对于身体姿势和演练技法的要求，可以使学生形成良好的身体姿势并体现出武术的“精、气、神”。体会武术攻防含义和风格特点，还可以培养学生善武崇德的品质和增强民族自豪感。

三、学情分析

本次授课的学生为高一的学生，虽然课程标准有要求初中选学武术内容，但据实际了解，学生在小学、初中绝大多数并没有被教授武术方面的内容。但他们模仿力强、勇于竞争的特点为很好的完成教学提供了有利条件。另外，由于多数孩子为独生子女，吃苦精神不足，注意力也不是很集中，因此在教学内容和时间安排上一定要合理。

四、教学目标

1、认知目标：了解形神拳插步摆掌，钩手推掌，弹踢推掌、弓步冲拳动作构成，通过功放演练，体验动作的发力点。能说出动作名称。

2、技能目标：通过学习形神拳插步摆掌，钩手推掌，弹踢推掌、弓步冲拳四动动作，在自主探究和老师的指导下，70%以上的学生能较为流畅的打出所学动作。

3、情感目标：感受中国传统武术的博大精深，激发学生对武术的兴趣，培养学生团结协作的优良品格。

五、教学重难点

1、教学重点：插步与摆掌同时完成，勾手推掌与弓步动作要协调一致，弹踢与推掌要同时完成。弓步冲拳动作要与转体、落步与冲拳协调配合。

2、教学难点：动作连贯，精、神、气一气呵成。

六、教学方法

教法：主要采用讲解法、示范法等教学方法。

学法：合作探究法、自练法、比赛法等学习方法。

七、教学过程

1、在本课开场热身部分中摒弃了以绕篮球场地慢跑两圈的单一方法，以比较欢快赋有激情的健美操基本步法和利用武术基本步法（弓步、马步）和手型（掌、拳）为基础的石头、剪刀、布游戏进行热身，极大体现了以学生为主体的教学理念。从而也增加了学生对上述两种步法和手型的巩固，进而为本次课的开展作好铺垫。

2、在形神拳的教学中，摈弃了老师教，学生学的教学模式，让学生根据教师提供的图解，分组在组长的带领下先进行自学，教师巡视指导，这样进一步加强了学生思维的开发，同时充分的调动了学生的主动性，并在教学中充分发挥体育骨干的作用，让学生在练习时的交流更畅通，培养了学生团结合作的集体主义精神。

3、由于本次课的主要教学部分练习强度并不是很大，因此结合比赛（小比赛：接力跑），提高运动强度，达到体能练习的目的。

4、结束部分，采用了瑜伽拉伸放松法。通过优美的音乐，使学生在优美富有意境的乐感中身心得到放松，同时熏陶了学生的情操。

武术课教案

授课班级：高二1613班

授课教师：

徐辉

授课时间：2017-11-28 学习形神拳：插步摆掌，钩手推掌，弹踢推掌、弓步冲拳；辅助练习“剪刀石头布”。

内容

1、认知目标：了解形神拳插步摆掌，钩手推掌，弹踢推掌、弓步冲拳动作构成，通过功放演练，体验动作的发力点。能说出动作名称。

学习2、技能目标：通过学习形神拳插步摆掌，钩手推掌，弹踢推掌、弓步冲拳四动动作，目标

在自主探究和老师的指导下，70%以上的学生能较为流畅的打出所学动作。

3、情感目标：感受中国传统武术的博大精深，激发学生对武术的兴趣，培养学生团结协作的优良品格。

教学

插步与摆掌同时完成，勾手推掌与弓步动作要协调一致，弹踢与推掌要同时完成。弓重点

步冲拳动作要与转体、落步与冲拳协调配合。

教学

动作连贯，精、神、气一气呵成

难点

流程

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式

组织：四列横队

××××××××××

××××××××××

××××××××××

××××××××××

Δ

1、听取体委汇报；

1、体委整队，一、课堂常规

2、向学生问好；

向教师报告人1、师生问好

3、宣布本次课的学习数；

2、宣布课的内内容、目标及要求；

2、师生问好；

容

4、安排见习生。

3、精神饱满，3、安排见习生

认真听讲，明确

学习内容和目标；

4、见习生随堂准备

听课。

部分

二、热身

1、教师组织学生由四1、学生由四列

1、健美操基本列横队变为圆形

横队成圆形。

5分步法

2、在音乐的伴奏下带2、学生在老师钟左5*4*8拍

领学生用健美操基本的带领下，积极右

步法热身。

模仿，认真热身

2、石头剪刀布

游戏。并步下1、讲解游戏方法，并1、认真听讲，蹲为石头，弓脚起跳两次后，第三明确规则，两两步结合向前双次落地成步行。

一组积极游戏。

推掌为剪刀，

马步结合两侧

冲拳为布。

5次

组织：圆

组织：圆

流程

教学内容

一、创设情境。

李小龙：截拳道

叶问：咏春拳

李连杰：长拳

陈龙：南拳

黄飞鸿：洪拳

1-2分

二、学生分组自学，研究展板内容：震脚砸拳，马步冲拳，插步摆掌，钩手推掌，动作构成及要领。5分音乐

三、集体教学

6-8分

四、分组巩固练习（音乐）

3-5分

五、小组pk 3-5分

六、集体演练1次。1-2分(音乐)

七、游戏，接力跑

1组5分左右

师生活动

一、导入

同学们知道的武术名人有哪些？他们都是练的什么拳？今天我们要学习的是长拳，这套拳教形神拳。

二、

1、将学生分为四组并各自取名，每组选出“大师兄”或“大师姐”带领各组自学。

2、教师巡视指导

3、组织演练并评价

三、“师傅”开始“传授武功”：讲解示范动作要领及各式攻防含义并带领“徒弟们”集体练习2-3遍。

四、

1、巡视指导学生练习

2、各组学生在“大师兄”或“大师姐”带领下，认真练习。

五、教师组织四组学生比赛。

六、教师口令指挥集体汇演一遍。

七、讲解比赛办法，组织比赛，强调安全。

学生活动

认真听讲，积极思考并回答

二、

1、学生在组长的带领下共同研究图解、学习动作。

2、演练自学成果。

3、认真听讲，组间互相评价

三、认真观察，积极模仿并记忆动作

四、

1、组长组织本组同学积极练习，使动作衔接连贯

五、学生精神饱满，积极表现。

六、听口令统一演练一遍。

七、认真听，积极赛。

组织形式

组织1：向教师靠拢

Δ

组织2：

××××××××××

组织3：四列横队

× × × × × × ×

× × × × × × ×

× × × × × × ×

× × × × × × ×

××××××××××

××

基本

部分

30分钟左右

× × × × × × ×

× × × × × × ×

× × × × × × ×

× × × × × × ×

组织5：同组织2 组织6：同组织2 组织7：

x

x

x

xxxx

xxxx

x

x

x

组织：四列横队体操队形

组织：四列横队

结束

部分

5分钟

左右

1、带领学生在音乐的1、学生跟随老伴奏下做瑜伽拉伸放师认真做拉伸1、拉伸放松

松

放松。

2、总结本次课

2、教师总结本次课，2、师生再见，3、归还器材

点评。

击掌解散。

3、师生再见，组织学3、归还器材

生归还器材。

录音机一台，展板4块

平均心率

120次±/分

器材