正面双手上手传球名师教学设计1

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教学设计方案模板

教学设计方案

课题名称

姓名

年级学科

正面双手垫球

任娜娜

高一

工作单位

教材版本

栾城三中

人民教育出版社

一、教学内容分析

1.认知和技能目标：通过本节课学习，使学生知道排球正面双手垫球的动作要领，掌握技术动作、以及练习方法。 2.过程与方法目标：通过本次课自主探究学练、徒手分解动作、垫固定球、一抛一垫和对垫的练习方法的学习，90%以上的学生掌握排球正面双手垫球基本动作。 3.情感态度与价值观：培养学生团结协作，顽强拼搏的意志品质。

二、教学目标

本节课教材内容选自《人民教育出版社》普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》水平五（十至十二年级）排球章节。正面双手垫球技术是高中排球教学中最简单、最基础的技术，它通常被用作接发球、接扣球、接拦回球等，垫球的好坏直接影响着比赛胜负，因此掌握好垫球技术对于排球比赛来说具有重要的作用。但是受各方面因素的制约，在正面双手垫球技术中，学生手臂击球部位的准确性和击球正确姿势的把握以及上下肢的协调用力还存在一定的问题。本课运用自主、合作、探究的学习方法，利用数字化信息技术时学生对于正面双手垫球有一个完整的认识，建立正确的技术表象，使绝大部分学生能正确的运用该技术，为进一步学习组合技术和比赛打下一个坚实的基础。利用多种形式的练习方法提高学生练习的兴趣和积极性。高一将排球教学模块中的垫球分为6课时，本次课为第二次课：正面双手垫球。

三、学习者特征分析

根据课程标准、教材内容和学生当前的情况看：高中阶段是学生比较系统地学习与掌握体育与健康运动技能的重要时期。有的学生虽然在初中时有对排球技术的学习，但是只是很少一部分学生。他们很喜欢学习别人的运动技巧，且自信心较强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高评估自已的能力，对于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法，因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，通过利用数字化信息技术让学生自主学练、利用平板电脑纠错、PPT、安排灵活多样的练习内容、在课堂上为学生创设公平竞争的气氛等多样教学方式和手段，吸引学生注意力，提高学生的上课效率，充分调动学生的主观能动性，并结合循序渐进的练习方法来实现本课的教学目标。

四、教学过程

1、掌握正确的垫击球位置击球点。2、正确的垫击球位置和全身协调用力

。3、指导学生，并多给学生展示规范垫球技术动作的机会，实施师生互动，生生互动，以生带生的自主学习的教学方式。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

预设学生活动

设计意图

了解准备姿势复习准备姿势和垫球手型（叠掌式）。

成体操队型练习准备姿势和手型。及其作用。模仿体会在教师的口令下集体徒手模仿原地动作。

完整动作的基本构成。

组织学生做分解动作练习，口令1为准备姿势，口令2为击球的动作。语言提示需注意的要点。巡回指导，发现并纠正错误动作。让学生垫的比较好的同学展示，教师再次强调动作要领。

持球同学注意持球的手型和高度。 同伴之间相互鼓励和提醒，男生多多鼓励女生勇敢的进行击球。积极主动的进行自我展示，不要害怕出错。 位置的感知。

教师做“一抛一垫”示范动作，组织学生进行抛垫练习。教师巡回指导，纠正学生错误动作。利用平板电脑给做PPT课件，让学生与正确动作两人距离3到4米，抛球同学注意抛球的弧度和落点，尽量让同伴舒服的接到。练习时体会移动击球时机、击球的力量，根据抛球质量注意脚下的移动。同伴体会移动击球时机、击球的力量。形成完整的正面双手垫球技术动作。及

对比观看，清晰的知道自己错在哪里，之间相互提醒，尤其是男同学主动帮助女纠正错误动作。学生垫的比较好的同学展示，教师再次强调动作要领。提醒学生练习时注意安全。

同学提高。充分利用多媒体工具，改进自己的动作。每人垫球10次左右互换抛垫球。

时纠错，改进提高。反复练习，巩固提高

按照老师所讲规则完成任务。学生教师讲解规则，做示范。充分整齐计数。要求：认真完成对垫，互相鼓调动学生们的参与热情。提醒学生按规则做规范动作。

励。

联系的积极性。

队荣誉感。增加学生增加学生的团六、教学评价设计

评价量表内容 1.垫球时顶肘压腕2.垫球部位正确3.重心移动得当取位正确

两人对垫8次以上优，5-7次良，2-4次可，1次以下差 七、教学板书

教学小黑板

八、教学反思

学生课堂学习气氛应该多注意加强，教学技术上针对不同个体不同状态相应教学。