接力跑教学评价实录

《接力跑》课时教学计划

一、设计理念

本节课以“健康第一”为指导思想，根据高一年级学生的身心发育特点，以接力跑技术为载体，以激发学生的学练兴趣，提高学生的合作学习能力为主要学习目标。本节课为新授课，教学过程先易后难，先原地练习后跑动中练习，在教学过程中教师运用“启发式”教学引导学生进行积极主动的思考，培养学生边想边练、想练结合的能力。同时结合接力跑的教材特点创新设计上课场地，合理利用练习场地与小组讨论场地，让学生在合作练习---小组交流---观察探讨的学习环境中提高学生学习技术和运用技术的能力。

二、微创新成果[来源:学_科_网Z_X_X_K]

1、有效解决接力跑练习后同伴间交流讨论与练习中同伴间距离分散的矛盾，融练习场地与交流讨论场地于一体，从空间上解决了分散与集中的难题。

2、场地的设计易于教师的教学和学生的学练，实现接力跑教学中最简便、最有效的组织形式。

3、达成了学生在观察中学习，在学习中思考的目标，有利于学生良好学习行为的养成，在思维层面实现学生眼睛观察与语言交流的同步。

4、场地的设计利于学生的合作与交流，帮助学生明确了合作项目中交流探讨并不断改进的重要性，并且在实际练习中进行了检验。

授课年级：高中一年级 人数：40人 授课教师：

单元总课6教学内容

1.“下压式”传接棒接力跑

2.接力跑游戏[来源:学|科|网][来时数[来源:Zxxk.Com]

源:Zxxk.Com]

教学重点

传接棒技术和速度的衔接[来源:Zxxk.Com]

本课次数

1

教学难点

接力区内高速跑动完成传接棒

认知目标：了解接力跑项目的特点与规则，知道“下压式”传接棒技术的动作要领。

教学目标

技能目标：70%的学生能够在较快的跑动中正确的完成传接棒技术，50%左右的学生能够掌握起动时机与传接棒的时机，发展学生速度、灵敏、协调等素质。

情感目标：提高学生交流与合作能力，增强学生协作配合、共同提高的意识。

练课的时教学内容

习数量

布置练习场地

方法：在篮球场地上利用篮球场的场地特点用即时贴（或用彩色的粉笔课前

画出）将场地贴成

一个小田径场，然后用不同颜色的即时贴将接力区贴出。

1

将4*100米接力跑的练习场地缩小在篮球场地上，利于新授课的教学与组织，减少组织调队的时间。

设计场地的外周是主要的练习场地，内圆是学生讨论观察的集合区。

组织实施与要求

教学意图

部分

间

一、体委集合整队

开

始

部

分

2 分钟

报告人数

二、师生问好，教师宣布本课内容及要求，教师语言导入本课学习

1

组织：在场地内集合成四列横队

使学生集中精力，尽快投入课堂学习。

通过对奥运会

要求：队列整齐，精神饱满。

4*100接力项目的图片展示和语言描述激发学生的学习兴趣。

一、热身跑：

1 组织：成二路纵队在场地上练习。

慢跑热身，振奋精

神；熟悉跑的专门性练习，为接力跑的练习做好准备。

方法：二路纵队慢

跑、高抬腿跑、后

踢腿跑

二、热身操

1、颈部运动

2．肩部环绕运动

4教师活动：教师教师讲解方法与要师生共同活动，活动关节，拉伸韧带。 3．扩胸振臂运动

×求，口令指挥带领练习

准

备

部

分

8 分钟

4．腹背运动

5．弓步压腿

6．仆步压腿

8 学生活动：学生认真听讲明确方法

与要求，在教师的带领下完成练

习。

7、活动手腕、脚

踝

三、二人牵手跑

要求：跑步队形保持好，热身操节

奏感强，动作到位。

方法：2路纵队左

右2人手拉手跑步，

四、四人拉手合作

方法：2路纵队跑成4路纵队，要求教师活动：教师语言讲解、口令指体验2人合作跑时挥，提示学生合作跑时的要领。

速度的协调一致的学生活动：认真听讲明确方法与要作用

领，在练习时听从指挥，认真思考，

同伴间密切配合。

体验四人配合，将传

相邻学生手拉手，成右图所示。

接棒是异臂传接棒的要点以直观的形式展现在学生的面前。

基

本

部

分

一、学习“下压式”

传接棒接力跑

3“下压式”传接棒的动作要领：接棒人的手臂向后伸出，手腕内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口向后，传棒人将棒的前部由上向下压在接棒人的手中。

一、队形：四列横队集合和散开。

实施过程：

1．教师与学生合作完整示范并讲

解

让学生通过听讲、观教师示范，展示完整动作、分解察获得深刻印象，掌动作，讲解动作要领。

握动作要领。

2、原地听信号练习接棒手臂的直让学生体验传接棒臂后摆。

的时机，突出教学重3．前后四人原地传接棒的练习后点。

过渡到原地小步跑完成传接棒的同伴间利用语言信动作，要求传棒者传棒同时说出号达成合作。

“接”的信号。

巡回指导，随时纠正4．五米间距练习慢跑中的传接棒练习错误。

技术，要求学生从时间和空间两方

面体验正确的时机。

0

分

钟

二、接力跑练习

练习方法：四路纵

队到指定位置，每

队排头四人练习接教师活动：讲解、示范、语言引导、

组织调队、表扬优秀纠正错误。

学生活动：认真观察、听讲，在思

考中投入的练习，学习合作与配

合。

二、组织过程：

1．教师讲解练习方法与规则

通过外周的练习场地和内圆的交流讨

力跑后到圆心谈论

后继续练习。

三、接力比赛

方法：“分成四组绕场地快跑一周接力比赛。

2．学生分组练习，讨论后练习改进提高技术水平。

3．教师指导、评价

论场地的布置让学生能够在练习后交流同时可以观察其要求：跑步要保持较快速度；遵守他同学的练习。

练习规则，注意安全。

三、组织过程：

1、教师介绍比赛方法，明确规则

通过合作练习，巩固提高动作技术。

知道如何去交流探讨。

学习边练边想，想练结合的学习方法。

及要求，组织学生分组，讨论，比

赛，宣布结果。

2、学生明确要求，合理运用技术，提高学生学习技术，组内成员协作配合完成练习。

运用技术的能力，发展学生的身体素质，培养学生的快速反应能力和灵活性、敏捷性。

一、放松活动

1、绕圆形配合呼吸5 分钟

放松。

2、意念放松。

二、小结本课

三、归还器材

师生再见

1、组织：一路纵队绕圆形慢走，进行身体放松。

在老师的语言引导下进行呼吸放

松。

结束部分

2、在回忆动作中进行意念放松。

要求：放松身心。

教学器材

最高心率

150-160次／分左右

接力棒（10根）

练习密度

38%左右

本节课由于课前对场地进行了合理的设计，在上课开始时就较好的调动了学生的学习课后兴趣，课中针对教学重点设计了多种教学手段利于学生理解和掌握，练习场地和交总结

流讨论场地的有效利用，帮助学生建立了在合作项目中同伴间互相交流、共同改正提高的意识，整节课学生学习兴趣高涨，学习效果良好。