环境对健康的影响课堂实录及点评

环境对健康的影响教学设计

教学构思

《环境对健康的影响》是高中年级体育与健康必修课程，环境质量的好坏与人们的生活息息相关，直接影响到人的身体健康。因此，了解环境质量的相关知识是对高中学生的基本要求。在教学中不仅要使学生了解环境的概念，还要促使学生认识到保护环境对人类生存和社会的可持续发展的重要性。强化同学们社会的责任心和积极参与环境保护的意识。学会在不同环境中的锻炼方法，促进身体的健康发展。

在本课教学中力求在课堂中创设学生自主学习、积极主动学习的教学环境。充分利用学生的生活经验，密切联系生活和社会实际，把新学知识融入到创设的情景中，实现新知识与学生的已有知识融合。

教学目标

1、了解环境对人类健康的影响

2、树立环保意识，履行保护环境义务

3、掌握在不同环境中锻炼的注意事项

教学重点与难点

教学重点：了解环境对人类健康的关系，唤起学生环保意识

教学难点：把握在不同环境中锻炼方式

学情分析

高中学生思维能力和认识问题的能力都有了很大提高，面对日益恶化的环境问题也有一定的生活体验。但是多数学生对于健康的理解深度不够，还不能很明晰地认识或者感受到环境对健康的切实影响，对环境和人类健康的关系更多的是停留在“遥远”的书本知识。锻炼动机多是为应试、乐趣、爱好等，少有为健康的原因。锻炼的方式方法选择的合理性也较为欠缺。本次课希望以直观形象的教学，加强学生的生活体验，唤起学生的环保意识，并将这种意识内化为日常的行为中。真正从身边的小事做起加入到环境保护的行列中。在理解认识环境与人类健康关系的基础上，把握在不同环境中锻炼方式，积极锻炼，健康一生。

教法策略

合理的问题情景可激发学生的好奇心，引发学生的求知欲。充分利用已有的教学资源，灵活地运用各种教学媒体，将问题生动形象地呈现在学生面前。指导学生阅读教材中的相关内容，收集与教材相关的信息，最后教师进行必要的讲解、总结和归纳。本节教材特点是联系生活和生产实际内容较多，同时对高中生来说环保方面的知识有一定的基础。因此本节讲授必须密切联系实际，贴近生活。多运用直观方式形式教学。

学法策略

学生对本节课的学习需充分发挥潜能，主动学习，探究学习，合作学习，提高创造性思维，在讨论中学习。

教学流程

教学步骤——教师活动——学生活动——导入——引导学生展示课前合作调查的资料。

请学生畅所欲言，谈谈自己听到或看到这些资料最直接的感受。

展示课前准备资料。交流讨论所听所见。

新课教学

一、环境

教师讲授环境的概念并展示课件

1、环境的范畴包括人类赖以生存的自然环境和社会环境。

2、要求学生根据所示图片及自身的了解归纳那些因素属于自然环境？

3、师归纳概括：自然环境是由大气、水、土壤、阳光、森林等生态系统组成。

4、要求学生根据所示图片及自身的了解归纳那些因素属于社会环境？

5、了解我们赖以生存的空气的组成部分。根据展示的图片了解空气污染问题的严重性，请学生思考空气污染的来源有哪些方面（包括室外空气污染和室内空气污染）。

师给予归纳概括，总结。并向学生介绍目前我国环境问题的严重程度。

6、我国在世界污染最严重的10个城市中，占了7个！

二、

环保

1、展示课件提问：为了保护地球环境，我们可以从身边的哪些小事入手呢？

根据常识，回答能够想

到的污染源，集思广益。了解我国环保的严峻

形势。

在课前调查的基础上进一步了解“空气污染指数API”和“空气质量等级”

，

学习通过天气预报中的相关报道指导日常体育锻炼。畅所欲言，枚举所了解

的环保知识和哪些是自己力所能及的环保行动。

、

2、冷环境中锻炼的注意事项

师：同学们，身体是知识的载体，只有健康的体魄，以及良好的心理品质，才能更好地工作和学习，才能应对各种困难和挑战。让我们共同来关注环境、保护环境，维护健康。

3、最后，请让我以奥林匹克运动创始人顾拜旦先生的名言结束这次课：“你想健康吗？你想聪明吗？你想健美吗？请运动吧！”。

学生主动归纳学习本

课的心得体会，相互补充，相互完善。