4.其他课堂实录及点评

三门球模块与课时教学计划

学校名称：

任课教师：

上课班级：高一三门球选修班

学生人数：江苏省江阴澄西中学

花荣

36

高一年级三门球模块教学计划

一、三门球教学内容的分析、选择

1、选择三门球教学的可行性

⑴因其是新兴项目而且简单易学，故具有广泛的适应性。

⑵对场地、器材的要求较低，推广性较强。

⑶结合三门球运动，宣传中华民族传统文化。

2、选择三门球的现实意义

⑴三门球对人体速度、力量、灵巧、耐力、柔韧等身体素质要求较高，能全方位的锻炼体格，适合高中学生参加。

⑵寓技击于体育之中，提高素质的同时，还可增进智力发展。

⑶磨练意志，培养品德，培养学生团队感和合作精神。

⑷以球会友，切磋技艺，增进友谊。

二、制定三门球模块教学计划的指导思想

若以大环境来说，“健康第一”，“为学生的终身发展奠基”是体育与健康课程主要指导思想，但单从武术的角度来说，我个人认为，其指导思想当细化：

1、弘扬民族文化，光大民族自豪感的指导思想。

2、快乐为本，成功第一的指导思想。

3、一专多长，全面发展的指导思想。

4、可持续发展的终身体育指导思想。

三、三门球模块教学目标

1、学生了解并掌握三门球基本特点和锻炼方法。

2、学生学会并熟练掌握规定三门球基本方法和裁判法，并能自行组织进行比赛的能力。

3、培养学生刻苦耐劳，乐于学习的品质，发扬团结合作的精神、有一定的组织能力。

四、高一年级三门球模块单元教学安排

单元

内容

课时

单元教学目标

1、学生了解并知道三门球的基本技术动作和学练方法，对三门三门球

基本技术

6 球的具备一定的理性认识。

2、学生学会并熟练掌握三门球基本技术，能合理的运用各种技术动作。

3、培养学生刻苦耐劳、永不放弃的精神。增强民族自信心和自豪感。

1、学生知道三门球各种进攻战术基本特点和锻炼方法，理解其三门球进攻战术

6 实际功用。

2、学生学会并熟练掌握三门球进攻战术组合、有攻防意识，并能在比赛中合理运用各种战术配合。

3、培养学生刻苦耐劳、团结协作的品质，弘扬中华武德，具备一定的创新能力和创新精神。

三门球基本规则和裁判法

4 1、学生初步了解和掌握三门球基本规则和裁判法，达到队三门球运动有更高的认识。

2、学生能自行组织比赛并进行裁判执法。

3、培养学生团结协作、互相学习的意识，增强学生的组织能力，为“终生体育”做基础。

“三门球进攻战术”单元教学计划

单元教材：三门球进攻战术

单元教学目标：

1、学生知道三门球进攻战术基本特点和锻炼方法，理解其实际功用。

2、学生学会并熟练掌握三门球进攻战术组合、有攻防意识，并能在比赛中合理运用各种战术配合。

3、培养学生刻苦耐劳、团结协作的品质，，具备一定的创新能力和创新精神。

单元教学重点：战术动作清晰流畅、运用各种进攻战术时机合理

单元教学难点：多种进攻战术之间的组合

单元课时数：6 单元各课时教学安排：

课时

教学内容

教学目标

教学重难点

重点：摆脱对手、加速空切

难点：假动作的运用时机；传球在人先

主要对策

1、游戏中学习假动作

2、先练后学的教学模式

3、从无障碍到有障碍，由易到难。

4、引导合作学习和创新能力。

1 1、学生知道和了解传切配合的特点及基本技法。

2、学生学习并掌握三传切配合

门球传切配合和了解运用时机。

3、有自主探究的意识和能力，具备安全意识。

1、学生了解突分和跟进配合动作方法及要领。

2、学生基本掌握三门突分和跟球突分和跟进配合，了解运进配合

用时机。

3、学生有团结协作精神，具备一定的安全意识

1、学生了解掩护配合动作方法及要领。

2、学生基本掌握三门掩护配球掩护配合，了解运用时合

机。

3、学生有团结协作精神，具备一定的安全意识

1学生知道长短传快攻快攻

的意义和作用。

2、学生学习并掌握三2 1、游戏激趣

重点：突破2、自主学习与探究学动作熟练

习相结合

难点：分球3、学思结合，博约并重

时机合理

4、引导学生展示交流，学会互评和自评

3 1、学习要领，巩固技术

重点：掩护2、层层推进、合作探究

动作标准

3、引导学习，注重体验

难点：站位4、自评互评，进行对比

合理

5、游戏创编，提高兴趣

重点：传球1、复习与学习新动作相时机合理

结合的教学策略

难点：跑动2、探究尝试式学习为4

5 6 门球长短传快攻组合的动路线与传球主，合作纠错为辅

作要领，和运用的时机。

到位

3、巩固提高与强化训练3、学生有合作意识和相结合

团结协作精神

4、展示交流，学会互评和自评

1、复习与学习新动作1、学生知道佯攻与转移相结合的教学策略

的意义和作用。

重点：假动2、直观演示与图示相2、学生学习并掌握三作运用合理

佯攻与转结合的教学策略

门球佯攻与转移组合的动难点：佯攻移

3、巩固提高与强化训作要领，和运用的时机。

和转移结合练相结合

3、学生有合作意识和运用合理

4、分组练习与骨干带团结协作精神

头相结合

1、学生知道三门球进攻技术的基本特点和锻炼重点：对多方法，理解其实际功用。

种进攻战术2、学生学会在比赛中1、比赛激发兴趣

合理运用

教学比赛

合理运用各种进攻技术组2、巩固提高与强化训难点：多种合。

练相结合

战术之间组3、培养学生刻苦耐劳、合运用

团队协作的品质，具一定的创新能力和创新精神。

水平五“三门球进攻战术”单元第1课时教学设计

一、指导思想

本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过三门球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。

二、学情分析

虽然三门球项目学生是新新项目，但是由于其简单容易上手，而且与学生平时接触的其他球类项目有较多的相似性，这样能更能的让学生由于好奇产生浓厚的学习兴趣。处于青春后期的高一学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。

三、教材分析

三门球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合高一男生学练。高一三门球进攻技术教学单元设计为6课时，本课为

第1次课，是在已经学习的基础上学习传切配合。通过游戏和比赛激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的三门球学习打下基础。

四、本课在单元教学中的地位和作用

三门球的特点是攻守兼备、攻防转换速度快、进攻战术多样化，而传切配合正是各种进攻战术的基础。本次课是在学习了三门球基本技术基础上进行的提高，强调三门球团队配合性，尤其注重学生的临场运用时机和观察能力的培养。它在整个单元教学中具有承上启下的作用，承前是帮助学生更充分地体会三门球基础动作的特点，加深对三门球动作的理解，启后则是为三门球其他进攻战术学子奠定良好的基础。与此同时他能帮助学生树立强大的自信心，勇敢面对挑战，克服恐惧心理，促使学生养成良好的锻炼习惯，为学生的和谐发展和终身发展奠基。

五、教学目标及重难点

教学目标：

1、学生知道和了解传切配合的特点及基本技法。

2、学生学习并掌握三门球传切配合和了解运用时机。

3、有自主探究的意识和能力，具备安全意识。

教学难点：

重点：摆脱对手、加速空切

难点：假动作的运用时机；传球在人先

五、主要设计思路及流程

语言导入（三门球特点）------游戏“抓尾巴”（由游戏引导出假动作）-----熟悉球性（由静止传球到行进间传接球练习）-----两人一组练习无障碍传球后做摆脱动作后接球（强调摆脱后转体伸手接球）-----两人一组练习传球后做摆脱固定障碍接球-----展示（在同伴面前展示自己，师评与互评结合）-----在三角形上完成传切后射门练习（巩固学习成果，形成更好认识）-----运用传切配合射门进行小组比赛---有消极防守人的传切配合射门-----总结放松（自评互评）。

六、教学组织对策

1、分层递进：遵循由易到难、由浅入深的教学原则，注重学生的创新能力的培养。

2、游戏诱导：让学生在游戏中不知不觉的学练三门球摆脱的技术动作。

3、先练后教的教学模式，让学生从练习中发现问题并在老师的讲解后能很好的解决问题，体会成功带来的乐趣。

4、通过射门的加入，能更加好的调动学生的联系积极性。

三门球进攻战术课时教学计划

学 校：江阴澄西中学 任课教师：花荣 上课班级：

高一选修

班

学生人数： 36 课 次：第二单元第1课次

教学

三门球传切配合

内容

教

学

目

标

1、学生知道和了解传切配合的特点及基本技法。

2、学生学习并掌握三门球传切配合和了解运用时机。

3、有自主探究的意识和能力，具备安全意识。

教学假动作的运用时机；传球在人先

难点

练 习

教师活动

学生活动

组织形式

时强次数

间

度

教学

摆脱对手、加速空切

重点

课的

部分

内容

（时间）

××××

2 体委整队报告人数；师××××

观察队形；听取体委汇报，生问好；声音洪亮

○○○○

1、课堂常规

向学生问好，语感亲切

○○○○

语言导入，引起学习动机

2、与教师互动 △

准

备

部

分

7’

1、热身徒手操

2、游戏

抓尾巴

（两人一组，一人持球于身后，一人运用假动作击打球）

1、熟悉球性

（1）原地传接球

（2）行进间传接球

（伸双手接球，接球跑动注意不要走步）

1、教师带领做徒手操热身（加入假动作的脚步动作在热身徒手操中）

2、语言提示动作要领

教师讲解游戏要求和注意事项

3、注意观察学生练习中出现的动作，引出假动作。

4、讲解假动作，再次组织游戏

1、介绍方法，组织练习，并鼓励学生自己进行创新

（肩上持球后引、挥臂、翻腕、抖腕、拨指，上下肢动作协调连贯）

2、语言提示动作要领

（注意4步内传球和持球5秒违例）

1、认真观察，跟随教师完成徒手操热身

2、仔细听讲，认真思考

3、按要求进行游戏、积极创新、注意安全意识

4、认真听讲解，边练边体会动作的

1、遵守运动规律，体验玩球的乐趣；注意玩球时的安全

2、认真练习，由慢到快，由进到远，转体主动伸手接球

规定地各点，

5’

3-5自行散开

次

安全距离

小

各48’

—6中

次

课的

内容

部分

2、学习传切配合

（一） 无障碍传切配合练习（心里自行设置障碍）

（二） 固定障碍传切配合练习

基

本

部

3、传切配合分

射门

34’

1、三角形位置传切射门练习

2、三角形传切射门小比赛

教师活动

1、介绍传切配合的方法和要求。

2、组织无障碍的传切配合练习

3、组织固定障碍物的传切配合（由

4、总结并请同学出来展示演练

教师请骨干示范组合在三角形位置上练习

2、组织进行小组比赛

学生活动

1、积极思维，理解涵义

2、根据要求进行练习

3、根据要求进行练习

4、积极展示，表现自己

要求：一、假想对手，做到“动作迅速干脆”

二、转身面向传球人，伸手主动接球，传球注意提前量。

认真观察并思考，大胆尝试进行练习

按要求进行比赛，为小组获胜努力。

练 习

组织形式

时强次数

间

度

10-15次

中11

到’

大

15-20次

15-20次

中123-5到’

次

大

3-44’

次

结

束

部

分

3’

4、有消极防1、组织学生进行有防守的守的传切射练习

门

2、观察学生，指导学生

介绍方法和要求

总结本课，师生互评

1、放松练习

师生再见，归还器材

2、总结评价

1、按要求进行练习、注意安全

2、大胆尝试、勇于创新

认真进行放松练习

大胆评价，说出内心感受

再见并协助归还器

同上

小

中

××××

××××

○○○○

3’

2次

小

○○○○

△

课的密度

38~40% 平均心率

130次/分左右

场地操场一片，三门球若干，跨栏架9个，固定障碍若干

器材

教学

后记