停球新颖的课程导入教案

体育健康课教案

授课班级：高一·十一班

人数：40人 地点：运动场 时间：2019/05/25 授课教师：龚俊渊

教学内容

1.足球（运球—踢球—停球综合技术学习）

2.身体素质练习（上肢力量）

教材分析

根据《体育与健康》新课程标准规定，以人为本，树立“健康第一”坚持素质教育与终身教育结合的指导思想，激发学生学习的兴趣和练习的欲望，充分调动学生的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握体育的基本知识、技能和锻炼方法，全面发展学生的身体素质，培养学生团队意识。基于《体育与健康》高中必修全一册第七章第三节球类运动单元足球运动项目，结合本校（水平五）高一学生下学期必选必修修满1个学分，选择足球模块1中：停球技术学习作为教学内容。

1. 认知目标：通过教学，80%以上的学生能够熟练运用本课所学技术，提高学生主动参与、充分展示的意识，养成正确动作技术。

2. 技能目标：发展学生运动技术的应用能力，提高学生的力量、柔韧、协调、灵敏等身体素质。

3. 情感目标：在游戏导入的轻松积极氛围中体验成功的愉悦和失败的经验，进一步增强他们的进取心和自信心，体验游戏带来的乐趣。提高自主学习、探究学习、合作学习的能力。

1.通过启发探究活动参与使得学生能够团结一致，积极向上开拓视野。

2.掌握停球技术。

3.通过本技术的学习迁移其他体育运动项目中，为不同体育项目的学习做好铺垫。

教学过程

教学目标

教学任务

结

构

学习内容

一、课堂常规

1.整理队形，体育委员整队集合，清点人数报告人数。

2.师生问好，检查服装，安排见习生。

3.宣布本课教学内容与任务。

二、激活身心

1.围绕操场慢跑两圈。

2.移动徒手操

①活动颈部

②扩胸振臂

③体转运动

④腹背运动

⑤弓步压腿

指导与练习

教法：

1.教师宣布本课内容和任务，鼓励学生积极投入。

2.组织热身活动

学法：

学生明确课的内容和要求，向老师问好。

3.导入本课内容方式：

用提问的形式向学生提出问题，学生结合教师提问回答，引出教学主题，宣布本课内

组织形式与

过程评价

1.集合整队组织形式：

成四列横队集合

2.评价方式：语言表述

3.评价要点：快、静、齐、精神饱满。

4.组织形式图示：

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♂

1.

激活身心组织形式：

以老师为中心逆时针慢跑，最后成圆形跑动。

2.

评价方式：观察、语

重、难点

量或强度

4×8拍

时间

导入与

热身

10分钟

⑥扑步压腿

3.熟悉球性

①原地揉球

②原地拉球

③前后推拉球

④“V”字形拉球

⑤双脚拨球

容。

①我们学过的足球运球技术有哪几种？

②我们学过的踢球技术有哪些？

③我们学过的停球技术包括？

言表述。

3.评价要点：动作到位，整齐自然。

4.跑动中注意安全。

5.组织形式图示：

小强度

实践与

提高

一、足球小游戏

规则：学生分成男、女组共两组，每组20人，其中4名学生为裁判，男、女组分别站在指定区域，在该区域内一组学生作为进攻方互相传导球，另一组学生防守抢断球。进攻学生用3个球在区域内传导球，在传导过程中触及到防守方，防守方被动触击球，则罚出场；进攻方球被防守方主动抢截掉，则进攻方罚出场；最后以区域内剩下人数多着为胜方，游戏结束。

二、复习运球—踢球综合技术

（一）再忆基础技术动作要领：

1.

脚内侧运球

要求在运球前进时支撑脚始终领先于球，位于球的侧前方，肩部指向运球方向，支撑腿膝关节微屈，重心放在支撑腿上，另一条腿提起屈膝，用脚内侧推球前进，然后运球脚着地。

2.

脚背外侧运球

运球时身体持正常跑动姿势，上体稍前倾，步幅不宜过大，运球腿提起，膝关节稍屈，髋关节前送，提踵，脚尖绕矢状轴向内旋转，使脚背外侧正对运球方向，在运球脚落地前用脚背外侧推拨球的后中部。

3.

脚内侧踢球（定位球）

直线助跑，支撑前的最后一步稍大些，支撑脚站在球的侧面约半脚距离，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈。踢球腿大带小由后向前摆动，小腿爆发式摆动，脚尖翘起，髋关节前送踢球。

（二）学习停球技术

1.

要领：

脚内侧停球（地滚球）

1.

游戏组织形式图示：

† † †

男生

† † †

女生

† † †

2.要点：遵守活动规则，动作协调，安全意识强。

3.评价方式：语言表述

4.评价要点：动作正确

三、综合技术学习

（一）巩固基础技术动作

1.组织形式图示：

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♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

♂

成四列横队放球体前站立，进行技术动作回忆练习，动作协调，练习有序、相互鼓励，勇于尝试，大胆自信。

2.

教师抽学生示范技术动作，引起注意。

3.分组练习，分成四小组，两小组学生相互对

中大

强度

重点：基础

技术动作

规范，协调

发力。

难点：脚触

球前后的

动作轨迹，

身体的起

始、结束动5~8作姿态。

组

30分钟

支撑脚脚尖正对来球，膝关节微屈，同侧肩正对来球。接球腿提膝大腿外展，脚尖微翘，脚底基本与地面平行，脚内侧正对来球前迎，脚内侧接球刹那迅速后撤，把球接在脚下。

脚底停球（地滚球）

身体正对来球方向，移动前迎，支撑脚站在球的侧面前后均可，脚尖正对来球方向，膝关节微屈。同时接球腿提起，膝关节微屈，脚略背屈，使脚底与地面约小于45°角，以前脚掌接球上部。触球瞬间接球脚轻微趾屈下点将球停住，也可将球推向前方或拉向后方。

2.

顺序：

用一种踢球方式踢球，最后用两种方式接停球。

三、上肢力量练习

俯卧撑男生30个、女生15个。

一、放松练习

拍一拍肩

拉一拉手

动一动腰

抖一抖腿

二、对本节课小结（师生、生生）

三、收还器材，课后作业布置

结束

与总结评价

场地器材：

1.标志盘20个

2.标志旗9个

3.足球40个

练技术动作，要求注意安全。

4.教师进行组组之间纠正错误动作，学生之间敢于发现问题，自我纠错。

5.集体练习，巩固提高技术动作。

（二）综合技术组织

1.组织形式图示：

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重点：三种技术动作的转变。

难点：技术♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

动作衔接♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

的时机，和

要采用的

基础技术♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

动作完成。

小强度

5分钟

成体操队形站立

练习密度：45%—60% 平均心率：130次/分左右

教学反思