裁判方法简介ppt课件配套教案内容

高中体育与健康课程教学设计

《我要上场踢球！》

授课人：计强

授课单位：内蒙古自治区呼和浩特市. 内蒙古师范大学附属中学

一，课的设计思路

本课以“健康第一”为指导思想，以《课标》精神为理论依据，足球竞赛规则为主线，通过对足球运动员到场后至开始比赛的具体工作注意事项的讲解、分析、举例等实践操作，让学生在师生互动、主动分析、拓展延伸的轻松快乐的氛围中学习，了解掌握足球竞赛规则第三章，第四章的相关内容。从而提高参与足球运动的兴趣，并增加对足球运动知识点的掌握，确立终身体育的健康意识。

二，教材分析

足球是世界第一大运动项目，它也是深受学生喜爱的运动。按照高中课程标准水平五足球课的教学和校园足球运动的深入开展，学生对足球运动的基本技术和简单配合已经熟练掌握，并且能进行教学比赛。通过对学生比赛的观察，发现学生对于裁判规则有一定掌握，但许多细则认识却模棱两可。通过对比赛前流程的讲解介绍，举例分析，自主探讨，让学生了解掌握足球竞赛规则第三章第四章的相关细节，能运用到以后的足球运动中。

三，学情分析

授课学生为高二年级学生，已经具备了参与教学比赛和校园足球比赛的能力，但是对于参加正式比赛时，在上场比赛前应该做什么，准备什么却认知不清。导致赛前准备不足，延误比赛，影响发挥。因此在设计教学时，通过对足球竞赛规则的讲解分析，举例介绍，让学生知道自己在参加比赛时，有哪些具体要求，竞赛规则，注意事项。从而帮助自己顺利的完成比赛。

四，教学目标

1，运动参与目标：通过教学，让学生了解裁判法，了解比赛流程，提高参与比赛的兴趣，增强参与比赛的能力。

2，运动技能目标：参与足球运动，不但要有个人运动能力，还要具备对比赛规则的掌握。通过教学，让绝大部分学生知道在比赛前，我要做哪些工作，才能保证我顺利的参与比赛，避免节外生枝，影响比赛进程。

3，心理健康目标：通过讲解，举例，师生互动分析，培养学生善于观察，勤于思考的学习习惯。让学生获得成功体验。培养学生在学习中转变思路，转换观察视角，整体分析的能力。

4，社会效果目标：通过学习，观察，分析，让学生了解比赛流程，掌握规则。今后参与足球运动，能更顺利的参与比赛。通过对裁判法的学习，让掌握知识点的学生成为今后足球规则的宣传员，提高学生对足球裁判法的兴趣，增加未来足球裁判的潜在人群。通过举例分析，学习规则，让学生成为一名文明的，高素质

的足球参与者，爱好者，为终身体育思想奠定良好的基础。

五，教学难点重点

重点：让学生了解掌握从到达比赛场地至开始比赛这一时间段，运动员的具体工作内容及赛事对运动员的要求。

难点：

1，对《足球竞赛规则》第三章

队员章节知识点的学习掌握

2，对《足球竞赛规则》第四章

队员装备章节知识点的学习掌握

3，做一名文明的足球参与者，爱好者

六，教学方法与学法分析

1，举例讲解：以教师参与裁判工作的校园足球比赛和职工业余联赛为切入点进行讲解分析。

2，观看视频，图片：进行场景再现，引导学生观察思考。

3，提问引导讲解分析：教师提出问题以及指导性意见让学生讨论分析，教师作出正确答案。

4，文本宣读讲解：教师对所涉及的《足球竞赛规则》的章节与知识要点进行宣读讲解，让学生加深印象和掌握。

七，教学准备

比赛表格，球员装备，教学课件

上课地点

八，教学过程

1，课堂常规：师生问好

2，教师通过讲述自己的执裁经历，举例，提出问题，如果你参加足球比赛，到达比赛场地后你要做什么工作，比赛前对你，对球队有哪些要求。请学生回答问题。

3，观看视频，图片。让学生对所提出的问题有初步了解

4，流程描述及知识点讲解

（1）不同等级的比赛有不同的到场时间要求：1--2小时提前到达比赛场地

A向裁判组提交所有上场队员和替补队员名单

注意事项



关注领队会议决定的有关于替补队员人数的规定



名单以外的队员一律不得上场比赛



下场队员不得再次上场比赛

B运动员

（a）

找到本队替补席---四官席左侧为主队替补席，右侧为客队替补席

（b）

穿戴比赛装备



有袖上衣：着装颜色必须有别于队员与官员



短裤



护袜：胶带或者附着物颜色要与护袜颜色一致



护腿板：必须能提供保护



鞋子

（c）准备活动：

热身

适应场地

（2）入场前准备工作

裁判员鸣哨，双方队员停止热身活动回替补席准备入场

双方队员在四官席前列队

......队员

守门员

队长

裁判

队长

守门员

队员...... A裁判组核对参赛队员身份

身份证

参赛卡

B裁判组检查运动员参赛装备



服装

：款式

颜色

号码



护腿板

：必须佩戴



足球鞋

：是否合乎比赛要求



饰物

：不得佩戴任何类型珠宝首饰及有危险性的装备。



眼镜

：不允许佩戴，可以戴合乎要求的运动眼镜



队长袖标：标明队长身份。（队长并无特殊身份和权力）

（3）入场式

A纵队入场

B面向四官席列队（升旗仪式---重点提出对文明行为的要求）

C场上队员向替补席，观众致意

D双方队员依次和裁判员，对方队员握手致意（客队开始）

E裁判员组织双方队长挑边（互相握手，和裁判组握手，交换队旗）

F参赛队拍照，裁判组摆球，检查球网。

G所有人员就位



裁判员再次清点人数



提醒守门员是否准备完毕（手势）



裁判员之间确认是否准备完毕



主裁鸣哨，开始计时，比赛开始

5，,讲解结束，对规则要点提出问题，让学生谈论回答

（1）上场队员没有佩戴护腿板，是否可以上场比赛？

（2）比赛开始，一队队员只有10人上场比赛，比赛是否可以开始？

（3）接2题，一名队员赶到赛场，可否上场比赛？

6，通过举例说明文明参赛，文明观赛的重要性

（1）某小学队员家长在观看比赛时的不文明行为---无论作为球员或者观众，你的一举一动都代表着你的集体，地区乃至国家的形象。

（2）海瑟尔惨案：1985年5月29日，利物浦和尤文图斯之间的欧冠决赛在比利时布鲁塞尔海瑟尔体育场进行，球迷斗殴，看台坍塌，39人死亡，300人受伤，英国所有职业球队退出欧洲三大杯赛

7，课后作业

（1）上网浏览最新版本的足球竞赛规则第三章，第四章

（2）课后班级足球队做准备工作，下节课学生自己组织一场教学比赛。要求：

有完整的入场式

8，下课，师生道别，完成本次课堂教学。

九，教学特点

1.

以比赛案例为基础，讲解知识要点。理论结合实际，便于学生理解。

2.

通过讲解《足球竞赛规则》内容，引导学生理解文明参与体育运动的重要性，

发挥体育的社会功能

3.

体育学科与信息技术相结合，使学生更直观的接收知识点。

4.

教学过程严谨流畅，引入导出引申衔接紧密

5.

理解规则，熟悉规则

十，课后作业

有兴趣的学生可以参与到今后的裁判工作中

学生自己组织一场完整流程的教学比赛

十一，课后小结

本次教学，我通过录播室的多媒体设备，引领学生进行了一次由进入场地到比赛开始的流程学习观摩，并依次为依据向学生普及了《足球竞赛规则》部分章节的具体要求。并引申到文明参赛观赛的问题。学生反应积极，能跟随教师的讲述展开学习讨论。学生对教学知识点能够理解掌握。

整体教学设计搭配合理，但教师对教学时间的把控没有做到合理分配，课堂后半段教学赶进度。

部分学生，尤其女生对课堂内容表现得兴趣不足，反映不积极。教师需要考虑教学内容是否完整或者教师讲解是否顾及到所有学生。