体育活动中的人际交往教学设计第二课时

拓展训练——动感颠球教学设计（第1课时）

课 节

授课人

地 点

动感颠球

李 越

操 场

课型

年级

时间

实践课

高二年级

45分钟

本节课参考人教版普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》第七章--第七节新兴运动类项目的开展方向，结合国家级拓展培训师认证教材中团队培训项目《动感颠球》教材分析

的内容，将学校体育与拓展训练有机结合，培养的团队合意识可以很好的迁移并应用于足、篮、排等项目学习中，以新兴运动项目的形式在课堂上呈现，使其适合高中学生的学习特点。

教学对象为高中二年级学生，具有一定的分析、总结能力、学习能力强。多数学生为独生子女，个性独立自主，但是缺乏团队合作意识，个别女同学会出现参与热情低的学情分析

现象。针对以上情况，可以通过新颖的内容及教学手段，激发学生的学习兴趣，调整学生的学习态度，同时使学生形成良好的团队协作意识。

知识与技能

1.使90％学生了解动感颠球的项目规则；

2.使75%的学生掌握动感颠球的动作技术要领；

3.通过练习使学生反应能力、协调性、上下肢力量方面得到锻炼。

1.通过练习和挑战体会团队协作的精神；

过程与

教学目标

2.学生进行分组合作学习，设定阶段性目标，并进行阶段性小结；

方法

3.通过设定小组间竞赛对学生进行目标激励。

情感态度与价值观

重点

难点

1.通过学习激发学生的求知欲和竞争意识，培养学生的团队协作意识；

2.通过练习培养学生克服困难、勇于创新的意志品质和团结进取的精神。

掌握动感颠球项目操作方法的及保持鼓面平稳的方法。

培养学生团队合作意识。

教学方法

讲解示范法；体验式教学法；任务驱动法。

教学准备

动感颠球器械2套、排球2个、平板电脑2个。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、课堂常规

1.整队，检查出缺席情况；

组织教学

2.师生问好：同学们好！学生回答：老师好。

1min 3.宣布本课内容；

4.整理个人物品，安排见习生。

二、准备活动

1．捕鱼达人

教师讲解游戏规则并发出指令，在游戏进行时担任裁判。

准备部分

练习队形：

6min 积极回调整学生课堂状应老师，要态，提高学习气氛，求声音洪营造团队氛围，明确亮、整齐。

本课内容。

学生根据教师讲解的规则进行游戏。

通过热身游戏、调动团队气氛，使学生充分活动开身体。

1

2.徒手操（4x8拍）：头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节运动、踝腕关节运动。

教师通过口令引导练习。

练习队形：







学生根据教师口令认真做好徒手操。

通过徒手操练习使学生减少项目操作过程中的运动损伤。

三、项目介绍：动感颠球

学生据1. 分别介绍项目名称、项目性质、项目任务。

实回答。 2.分组：教师让学生进行报数分成两个小组。 学生按原则：组内异质，组间同质。

照教师要求3.项目规则讲解：教师进行项目规则的讲解及操作进行快速分演示。

组。

（1）这是一个要求团队高度协作的项目，要求队员学生认在保证安全的情况下，创造尽可能多的颠球记录；

真聆听并在（2）每人牵拉一根或两根鼓上的绳子，抓握绳子末教师的指导端的绳套处；

下进行操作（3）球在鼓面连续颠起计数，颠球的高度不低于模仿。

20厘米，球不得落到鼓面以外的其他地方，否则重

新开始。

（4）动作要点：小臂带动手腕控制鼓绳，颠球过程学生认中，双腿微屈膝重心下移，移动过程中采用小步微真聆听，明调的方式。

确安全及注4.教师讲解安全注意事项：

意事项的内基本部分

（1）练习过程中严禁跳跃防止扭伤和撞伤，选择足容。

35min 够大的、平坦的练习场地，场地不能有石头、木棍

等障碍物；

（2）注意保护鼓，不能将鼓在地上摔或拖拉，防止

鼓面破裂或磨损；

学生进（3）结合天气情况设定颠球目标数量，如天气恶劣行小组合作应适当降低颠球数量；

练习，在规（4）令行禁止：如教师发现有危险行为出现时，应定练习时间及时发出口令制止，全体同学应停止所做动作或行完成阶段目为。

标。

5.分组练习：教师进行巡回安全监控及操作引导。两组分（具体目标根据学生实际练习情况设定）

别派一名队第一阶段：目标设定7个；

员进行猜拳第二阶段：目标各小组制定；

比赛，胜者第三阶段：组间竞赛。

先选比赛顺组间竞赛规则：教师担任裁判员。

序，学生进两个小组分别进行挑战，一个小组挑战，教师和另行分组比一小组担任裁判，每组两次挑战机会，两次成绩累赛。

加计数，最终以颠球数量最多者为获胜组。

2

掌握学生的基本情况，以便开展教学。为学生创设公平竞争的条件。使学生初步掌握颠球的动作和方法，明确项目规则。加强学生的安全防范意识，减少活动中的意外伤害，适当对学生进行方法提示，可以帮助学生拓宽思维。

分组阶段练习能够培养学生团队合作意识，阶段性目标设定能够使学生增加信心，调整团队练习的积极性，通过利用教师提供的多媒体教学自用更好的解决练习过程中存在的手臂用力和脚步移动问题。创设竞争机制能够激发学生学习兴趣树立良好的的团结合作精神。

竞赛队形：

通过放松操帮助学生缓解肢体疲劳。项目体验后的分享提升能够对学生的思想进行正确引导，树立正确的团队协作意识，了解团队发展的四个阶段：形成期、动荡期、规范期、高效期。布置课后任务可以帮助同学对课上内容进行反馈和理解，更好的体会团队合作的意义。

四、放松整理

1.放松操。了解团队发展的四个阶段：形成期、动荡期、规范期、高效期；

2.分享与小结:理解目标管理的意义，教师针对项目结束部分

的进行及完成情况进行分享提升、迁移升华，体验3min

个人与团队的完美融合；

3.布置课后任务；

4.下课，整理器材。

认真做好放松操。学生对项目的练习即完成情况进行分享与总结，。

课后小结

教学预设

现象：天气因素、鼓面不稳、颠球数量过低、学生练习积极性降低。

对策：教师引导帮助学生如何拉紧绳子，控制鼓面稳定性；多鼓励学生克服困难，寻找解决方法。

预计负荷指标

1、练习密度：40%一45% 2、平均心率：110一125次/分

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