正面双手上手传球教学设计及教案分析

任课教师信息

姓

名

王莹

单

位

南昌市

南钢学校

年

龄

32 教

龄

8 职

称

联系电话

中小学一级

13767192281 指导教师信息

姓

名

陈久红

单

位

青山湖区教科体局教研中心

年

龄

48 教

龄

29 职

称

中教高级

联系电话

18979168328 指导教师信息

姓

名

韩燕

单

位

年

龄

教

龄

28 职

称

中教高级

联系电话

18970813332 青山湖区

47 义坊学校

高中排球模块教学——排球正面双手传球教案

江西省南昌市青山湖区南昌市南钢学校 王莹

指导思想

根据新课标要求，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，充分发挥学生主体地位和教师主导作用，以团结协作，竞争欢乐为主体，以游戏练习为主线，调动学生积极向上的能动性，营造活跃、有序的教学氛围，抓住教材本身的特点，适时渗入安全教育、德育、运动保健教育，让学生在学、练、玩中体会到排球运动的魅力，并养成终身体育锻炼的意识。

教材分析

排球是球类课教学的重要内容之一，是深受学生喜欢的运动项目。经常练习排球，可以提高学生的观察、判断、快速反应的能力，发展学生的灵敏、协调等身体素质，促进学生全面发展，尽量让学生都能体会到成功的喜悦，并相信我能行，我一定行。

学情分析

排球模块教学，水平五的男生正处于生长发育的关键时期，他们好胜、表现欲望极强，但自我控制和约束能力较差。教学不能脱离学生实际，因此在教学过程中采用新颖教学方法和游戏法，目的是为了激发学生的学习兴趣和动机，在课中做到让学生玩中学、学中玩，体验运动带来的快乐，由于高中学生的能力不一，身体素质不一，教师关注学生的个体差异，尽量让每一位学生都能体会到成功的喜悦。

通过以上指导思想、学情分析、教材分析，我对本课的教学目标设定如下：

1、认知目标：了解排球传球技术动作的练习方法及动作要领。通过本次课的学习，使学生了解排球正面双手传球的基本知识。

2、技能目标：学习、巩固排球正面双手传球的技术动作。通过本次课的学习，使85%的学生能够较连续、准确、稳定的完成正面双手上手传球。

3、情感目标：培养学生自觉遵守纪律、集体主义作风。培养学生自信、自强、不怕困难的精神以及和谐团队的建设。

结合教材及学生特点，本次课的教学重点、难点为：

教学重点：两手自然分开成半球状，击球点在前额上方约一个球

的距离。

教学难点：全身协调发力、主动迎击球。

教法与学法

在教法上，结合新课程理念，采用愉快教学原则，尝试教学法，因材施教、因生施教。在学法上，我充分发挥学生的主体地位，采用自主尝试学习法、合作探究学习法，让学生在合作中发现问题，解决问题，领悟动作要领，使学生由“要我学”变成“我要学”，使不同的学生在原有水平基础上都能有所进步。

教学过程

为了达到以上教学目标，突破本次课重点与难点，以学生发展为本，自主练习为重点，注重学生的全体参与，培养兴趣，发展学生创新思维，自主探究学习空间，我将本次课设计如下：

高中排球模块教学——排球正面双手传球教案

年级：高二年级男生（水平五）

人数：40人

授课教师：王莹

单位：江西南昌市南钢学校

时间：2017年9月

1、认知目标：了解排球传球技术动作的练习方法及动作要领。通过本次课的学习，使学生了解排球正面双手上手传球的基本知识。

2、技能目标：学习、巩固排球正面双手传球的技术动作。通过本次课的学习，使教学

85%的学生能够较连续、准确、稳定的完成正面双手传球。

目标

3、情感目标：培养学生自觉遵守纪律、集体主义作风。培养学生自信、自强、不怕困难的精神以及和谐团队的建设。

教学

内容

教学

排球模块教学（高二男生）

课次

排球正面双手传球

两手自然分开成半球状，击球点在前额上方约一个球的距离

第二次

重点

教学

全身协调发力、主动迎击球

难点

时课序

教学内容

1.课前学生观看中国女排视频

强度

教师活动

学生活动

学生观看中国女排视频

1.

体委整队

2.

上交尖锐物品

实施目标

间

引入课堂教学内容

课间10分钟

1分30秒

1.教师检查服装

2.师生问好

3.收纳尖锐物品

4.安排见习生

2.教学常规

快、静、齐

低

愉悦身心集合队形

以2016里约奥运★

会女排夺冠为背●●●●●●●●●●

3.宣布本课的教学景，激发学生对排●●●●●●●●●●

内容

球学习的兴趣，宣●●●●●●●●●●

布教学内容

●●●●●●●●●●

听教师口令：交叉步、小步跑、侧滑沿场地边线进行各4.各种步伐的跑动步、高抬腿、跨步种步伐的移动、重心（如图）

跳等依次沿场地转换练习。

边线转换练习

1分30秒

低

3分钟

高

5.排球操

教师领操

学生动作到位、精神饱满，有韵律感

2

分钟

高

6.动态牵伸（上肢、教师示范

腰、下肢）

学生动作到位、精神饱满

3

分钟

高

播放“双手正面上观看“双手正面上手1.学习双手正面上手传球”教学视频传球”教学视频资手传球技术动作

资料

料。

教师巡回指导，个依据教学视频和教别纠错，指出优缺学展板，学生分组练点；适时渗入安全习，自主探究。

教育。

正面对准来球方向，采用稍蹲准备姿势；两臂屈肘于胸前，两肘自然下垂，两手五指自然分准备姿势、传球手开成半球型，置于头前型与手指触球部上方；击球点在前额上位、击球点与击球方约一球左右处，主动部位、迎球、击球、迎击球的后中下部；用伴送动作

力顺序为蹬地、伸膝、

伸髋、展体、伸臂、最后用手指、手腕的抖动将球传出、重心随即前移下降。

2

分钟

低

2.小组探究

4

分钟

中

3.示范“双手正面上手传球”正确动作

2

分钟

低

育心强体增强促技

——

教师巡回指导，个4.友伴分组进行“双别纠错，指出优缺手正面上手传球”练点；适时渗入安全两人一组对传球

习

教育。

通过展示，发现学生易犯错误：

1.击球手形不正确2.传球高度过低3.5.纠正双手正面上失误次数过多等

手传球动作

纠正方法：1.再次讲解与示范，双手正面传球手形；2.重点纠正错误动作

提高练习难度，增加高度标志物，在练习过程中，我适6.巩固双手正面上时渗入安全教育，手传球动作

提醒学生在练习中，避免运动损伤的发生。

散点集合

请出四位学生进行展示，让学生评价传球技术动作。

5

分钟

高

2

分钟

低

两人一组隔标志物进行对传练习，使球达到一定高度和连续性。

5

分钟

高

7.素质循环练习

宣布规则并及时下达动作指令。

1.每个动作持续练习30秒，间歇15秒继续进行下一个练习；

2.音乐响起开始练习，音乐结束向下一点慢跑放松；

3.依次进行10个动作，腕关节练习、肩绕环、腹肌、背肌、俯卧撑、原地半蹲、收腹跳、立卧撑、足弓跳（纵跳）、高抬腿。

四组同学呈两路纵队于场地四角集合，听老师口令进行素质循环练习。

8

分钟

高

恢复身心1.整队集合。

2.瑜伽放松操。

3.总结上课情况。

4.布置作业。

5.下课。

1.在音乐的伴奏下，教师带领学生做瑜伽放松操。

2.评价环节：学生自评，教师点评。

在音乐的伴奏下，师生共舞，要求：

学生在舒缓的6

1.强调动作放松

乐曲中，消除运2.领回个人物品 分钟

动后的紧张疲3.收器材。

劳，使身心得到恢复。

低

器材

排球41个、

展板4份、标志物4份、球框4个，电子显示屏

1．练习密度：70% 预计

2．平均心率120～135次/min 负荷

3．心理负荷：适度

本节课依据新课程标准精神及体育与健康课教学大纲的要求，坚持把“以学生发展为本”、落实“健康第一”作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重，以学生为中心，重视学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，鼓励和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。

首先,课从一开始就打破传统的教学模式，充分利用现代化教学资源，通过观看中国女排获得奥运会冠军的精彩视频，调动学生对排球学习的热情，在整个课课后

程中多次使用多媒体教学，让学生在练习的过程随时有示范可以学习。

反思

其次，在学习过程中由个人探究练习过渡到两人对传练***难度，让学生在过程中不断向困难挑战，更深层次的学习体会中国女排精神“顽强

拼搏

团结

合作”

课的最后，在音乐的伴奏下，感受大自然的美好风光，进行瑜伽放松操，消除运动后的紧张疲劳，使身心得到恢复。

总之，本节课欲求让学生在玩中学，学中乐，乐中练，寓教于乐，寓乐于教学过程中，积极鼓励学生参与教学中来，挖掘学生自身的内在潜力，充分调动学生的积极性，使《体育与健康课》对学生的培养更全面，更具体，更具实效性。