一 积贫积弱的北宋教学创新设计

《积贫积弱的北宋》

一

课标要求: 了解王安石变法的历史背景. 二

教学目标的实现: 目标要求

学习要点

兵虚财匮

内忧外患

昙花一现的“庆历新政”

知识与要点

了解北宋中期的财政危机及原因

了解北宋中期的阶级矛盾与边疆危机

了解庆历新政的内容及结果

过程与方法

探究北宋中期的“三冗”问题

探究北宋的土地兼并问题及其影响

探究庆历新政的特点和失败的原因

情感态度与价值观

认识宋太祖加强中央集权的负面影响

认识北宋“和议”政策的两面性作用

体现范仲淹“先天下之忧”的情怀

三

教学的重点与难点

1．重点：（1）北宋中期积贫积弱的表现

（2）北宋加强中央集权的措施

（3）庆历新政的主要内容及失败的原因

2．难点：北宋中期积贫积弱的表现

四 教法与学法

1．教法：启发式教学 情景教学

2．学法：阅读归纳法 逻辑推理法

五

教具：多媒体课件

六

课时：1课时

七

讲授新课

（一）导入新课

先对前面学过的《商鞅变法》和《孝文帝改革》进行回顾，再以范仲淹在《岳阳楼记》中提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的名言名句导入。

（二）讲授新课 首先，利用《五代十国形势图》和《北宋统一示意图》对北宋的建立和统一南方地区作一个介绍，使学生对北宋初期的状况有一个初步的了解，特别指出宋太祖赵匡胤是通过“陈桥兵变”这一途径上台建立北宋的。

其次，对于“兵虚财匮”这一子目，先通过学生浏览P36页第一段及幻灯片上的材料，设计如下问题“这是什么典故?这个典故反映了宋太祖集中了何权?目的为何?除此以外北宋初期还集中了哪些权力?”“你是如何看待北宋加强中央集权？”让学生自己得出造成北宋中期社会危机的根本原因是什么。接着就分析困扰北宋的“三冗”问题

1.冗兵,用今天人民解放军的人数和北宋军队的人数以及和北宋当时的全国人口总数进行对比，得出北宋的军队人数与全国人口总数是不协调的并设计如下问题“为什么北宋的军队数量和其全国总人口不相对称？这种不对称性给北宋带来了什么问题？这么多的军队人数是不是北宋的战斗力很强？如果不是那是什么原因？”

2.冗官,利用《北宋官员增长示意图》设计以下问题“指出从太宗天宝年间（968）至仁宗庆历年间（1041），官员共增加了多少倍？为什么会如此巨增？这么多的官员将会带来什么影响？”学生得出结论。

3.冗费,利用P37页“宋太祖至宋英宗时期的财政情况表”设计如下问题“从表格中指出北宋财政状况如何？为什么？这样的状况带来了什么严重的问题？”

4.最后，理顺“冗兵、冗官、冗费”之间的关系以及与北宋中期的社会危机之间的关系。

再次，对于“内忧外患”，请学生通过阅读书上此子目下的内容，分别指出北宋的内忧外患分别指的是什么，以提高学生提炼教材的能力。并且对比其它朝代与北宋的土地兼并状况，进一步分析北宋中期土地兼并严重的原因。利用《北宋疆域图》分析北宋的“外患”主要是哪些？用幻灯片展示出“澶渊之盟”的内容，根据内容请学生讨论“如何看待这样的不平等条约。”培养学生辨证的看待历史人物和历史事件的能力。

最后，利用幻灯片展示出范仲淹“庆历新政”的内容，请学生指出“庆历新政”的中心问题是整顿吏治。分析“庆历新政”失败的原因。再回顾开头范仲淹的“先天下之忧而忧”中的“忧”的是北宋的社会危机和庆历新政的失败。

八

板书设计

第一节

积贫积弱的北宋

（一）

兵虚财匮

1．根本原因：北宋加强中央集权

2．兵虚财匮

守内虚外

兵

虚

更戍法

积贫积弱

财

匮

官养兵、募兵

冗冗兵

冗

费

分化事权

岁币

大兴土木

修建寺观

皇室开支

（二）

内忧外患

1．内忧：

不抑兼并

兼并严重

阶矛严重

农民起义

2．外患：辽和西夏的威胁

（三）

庆历新政

九

巩固练习

1．《宋史·食货志》记载，北宋“势官富姓，占田无限，兼并冒伪、习以成俗，重禁不能止”。造成上述现象的主要原因是（ B ）

A．北宋吏治腐败

B．北宋统治者采取的加强中央集权的政策

C．混战不休，农民破产

D．佛教寺院强占民田

2．公元997年，宋廷税收2200多万缗，收支相抵还余大半；到王安石变法前两年，收入已高达11000多万缗，收支却亏了1500多万缗，“民贫乏食”而反，造成这种政治危机的根源是（ D ）

A．经济衰退 B．起义频繁 C．兵力不足 D．吏治腐败