二 北方经济的逐惭恢复教案设计（一等奖）

专题三 北魏孝文帝改革 第二课 北方经济的逐渐恢复

【教学目标】

1、知识与能力

理解北魏孝文帝改革的历史影响。

通过阅读和理解教材中所引用的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对本课史实的分析、归纳等认识活动，培养分析、解决问题的基本能力。

2、过程与方法

根据教科书和教师提供的相关资料，加深学生对北魏孝文帝改革历史影响的了解，从北方经济、民族关系和政治走向等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

根据教科书和教师提供的补充材料及自己对教科书的认识和理解，学会使用讨论法、材料分析法和比较法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。

3、情感态度与价值观

体会北魏孝文帝勇于改革的决心和对先进文化的追慕之情。

了解孝文帝改革给社会所带来的繁盛局面，使同学们认识民族融合交流给社会进步所带来的积极影响，增强民族自尊心和自豪感。

【学情分析】

进入高二，文科班的历史课时增加，目标更加明确：一切为了高考。但是从整体上看，文科班学生的素质并不理想：课前预习情况很不乐观，课后复习情况也不理想；部分同学课堂纪律堪忧；学习普遍停留在死记硬背的阶段，不愿意开动脑筋多想多问……故如何在讲清知识点的同时又让同学们对历史学习产生兴趣，愿意付出努力学好历史，是一个艰巨的挑战。

【教学重难点】

重点：孝文帝改革中恢复农业生产的措施及成就；

孝文帝改革后洛阳繁盛的表现。

难点：北魏时期民族大融合。

【教法学法】

教法：讲授法、提问启发法、探究式教学法、材料分析法、讨论法等。

学法：自主学习、探究学习、合作学习。

【教学课时】1课时

【教学过程】

导入部分

：

投影：回顾前学——孝文帝改革的主要内容及历史意义是什么？

师：上节课我们已经学了北魏孝文帝改革，同学们请回顾一下改革的主要内容及历史意义是什么，记不得的同学可以翻开课本看一下。

生：翻开课本，进行回答。

师：进行总结。（PPT放映）

内容：①均田制②整顿吏治③迁都洛阳④革除旧俗——汉化

意义：

⒈使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展。

⒉加速了北方各族封建化的进程，推动了北魏政权的封建化。

⒊促进了北方民族大融合。

师：在孝文帝励精图治的改革下，取得了显著的效果，它对于北方政治、经济和民族融合的积极影响具体表现在哪些方面？

接下来我们就共同来学习第二课的内容——北方经济的逐渐恢复，请同学们打开课本，翻到34页，快速浏览一遍课本，看看本节课包含几个部分的内容。（PPT显示标题，写板书）

讲授新课

生：浏览课本，进行回答。

师：进行总结。（PPT放映）

本课结构：

一、农业生产的发展；

北魏孝文帝改革的历史作二、繁盛的洛阳；

三、北方民族大融合；

【过渡语】首先，我们先来看第一部分的内容——农业生产的发展。请同学们回顾上节所学知识，对比一下改革前后北方的经济状况。

一、农业生产的发展（PPT反映，板书）

生：思考后回答。

师：简单点评，并引导学生进行分析总结。

1、改革前北方的经济状况

生：北方战乱，土地荒芜，粮食严重匮乏，人民流离失所，各地暴动不断，社会动荡不安；

师：为什么会出现“中原萧条，千里无烟”

的状况呢？

生：近百年战乱的影响

师：这是改革前的经济状况，那么经过改革后，北方的经济状况发生

了什么变化呢？

2、改革后北方的经济状况

生：北方农业生产逐渐恢复并迅速发展。 师：同学们在这里就得想一下，为什么改革后北方的农业生产取得了恢复和发展呢？现在就请大家阅读本目第二段，从政治、经济、国家政策、社会环境等几个方面总结改革后农业生产发展的原因。

（2）发展原因：

请学生阅读，引导学生从政治、经济、国家政策、社会环境等几个方面总结这一时期农业生产的发展原因。

①均田制的推行，吏治的改善，负担的调整；

②重视农业水利工程的修建；

③犁和牛耕的广泛使用，新的耕作技术推广；

④民族大融合和各族人民辛勤劳动。…

生：在课本上进行勾画并做补充。

3.主要成就（板书）

师：孝文帝通过进行一系列的改革措施后，北方经济的发展取得了重大的成就，主要体现在两个方面：（PPT放映）

①农民生产积极性的提高，北魏的农业生产逐步发展到一个新的水平。

②北魏政府收入大大增加——“于时国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积于廊者，不可较数。”（《洛阳伽蓝记》）

（让学生先解释这句话的大体意思，老师再做补充）

译文：那时国家十分富有，国库的贮藏满得向外溢出，至于钱币、丝绢无遮无

掩地堆积于廊檐下，更是多得无法清点。

补充（结合教材35页知识链接）：《洛阳伽蓝记》是一部集历史、地理、佛教、文学于一身的名著（《四库全书》将其列入地理类），又称《珈蓝记》，为北魏人杨玄之所撰，成书于东魏孝静帝时。

生：认真听课做笔记。

【过渡语】据《洛阳伽蓝记》记载，作者杨炫之在魏孝庄帝永安年间（528—529）曾官奉朝请，见洛阳极其繁盛。时隔二纪，孝静帝武定五年（547），因行役重览洛阳，看见当地遭受东、西魏战争破坏后，满目疮痍，一副破败景象，感慨极深，所以写了这本书，以回忆北魏孝文帝元宏迁都后，洛阳的繁荣昌盛。当时的洛阳城到底有多繁盛呢？具体表现在哪些方面？下面我们就来学习第二子目的内容——繁盛的洛阳。

二、繁盛的洛阳（PPT放映，板书）

洛阳的历史概况及城市变迁（板书）

师：请同学们看一下PPT上的两个思考题，然后前后桌进行讨论，讨论之后推选一个代表来谈谈你们这组的观点。

思考1：历史上的洛阳是怎么样的？试回顾他曾经作过哪几个王朝的都城？

思考2：为了洛阳的重新繁盛孝文帝做了哪些积极的贡献？结果如何？

（1）

历史地位：洛阳是中华民族摇篮中心,众多王朝在此建都,成为全国或北方政治中心达 300 年之久。

（曾在此建都的王朝主要有夏、商、西周、东周、东汉、曹魏、西晋、北魏、隋、唐、后梁、后唐、后晋等等。）

②.重修洛阳城；“宫阙壮丽，列树成行”；城内居有民10万户。

师：孝文帝重修洛阳城后，洛阳出现繁盛的局面。现在就请同学们阅读课本，归纳洛阳繁盛的表现。

2、繁盛的表现

生：阅读并归纳。

师：进行总结。

1）城市规模：“宫厥壮丽，列树成行”

2）城市经济：市场众多；商品繁多；地位突出；

师：这里说到洛阳地位突出，那洛阳究竟是什么样的的地位呢？

生：成为全国的

政治

中心,也是最大的

商业

中心(超过平城和建康)和国际性商业城市.(地位) 【过渡语】在学了这两个部分后，我们不难发现，孝文帝的改革对北魏社会经济的发展发挥着重要作用，除了使农业生产取得恢复和发展，洛阳城出现一派繁荣的景象外，他的改革还有一个更为重要的历史作用，那就是促进了北方民族大融合。

三、北方民族大融合（PPT反映，板书）

师：首先请同学们谈谈你对“民族融合”的理解。

生：自主思考，回答。

师：简单点评，做出补充。（PPT放映）

民族融合是指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族之间的自然融合。民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。这是中国历史上的进步现象。由于中国古代历史上汉族的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心发生。

注意：民族融合（PPT显示）

①从经济角度讲，民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程；

②从文化风俗角度讲，民族融合就是少数民族汉化的过程；

③从整体社会发展角度讲，民族融合就是少数民族封建化的过程，是多民族封建国家由分裂走向统一的必然发展趋势。

生：边听边做笔记

师：我们大体了解了民族融合的相关概念后，请同学们想一想，中国 历史是出现了几个民族融合的高潮？

生：春秋战国、三国至南北朝、五代十国、元朝

师：所以马克思说过一句话：“野蛮的征服者总是被他们所征服民族的较高文明所征服。”

师：我们大体了解了民族融合的相关概念后，请同学们阅读课本，分析此时北方出现民族大融合的原因是什么？具体表现是什么？又有什么样的影响呢？

1、原因（板书）

师：请学生起来回答，简单点评后，利用PPT进行讲解

(1)鲜卑等少数民族迁居中原，通婚杂居，胡汉差别逐渐消除。

(2)孝文帝改革的推动。孝文帝革除旧俗的改革，促进了以鲜卑族为中心的内迁各少数民族发展。

生：阅读课本知识作答。

2、民族融合的表现：（板书）

共同的生活区域——中原地区

共同的语言——正音（汉语）

文化的融合

3、影响：（板书，PPT放映）

孝文帝大力推行的改革，促进了以鲜卑族为中心的北方内迁各少数民族的发展，使北方出现了民族融合的局面，为隋唐大一统和经济文化的高度发展奠定了基础，在中国民族史上占有重要地位。

生：在课本上进行勾画并补充笔记

师：少数民族学习汉族文化，实质上促进了他们的封建化，使之文明程度提高，社会进步。而这种封建化又极有利于民族间的融合。

讨论：你能说出我们身边民族融合例子吗？

（服饰、饮食、教育、通婚、乐舞等）

这些民族融合现象对今天构建和谐社会有何作用? （积极作用。民族团结，共同进步，和谐相处，各民族关系的和谐发展是构建和谐社会的重要内容。） （设计意图：引导学生关注社会现实，社会热点问题，以史为鉴。）

归纳总结：北魏孝文帝改革的影响

1、经济上：推动了北方经济的复苏和繁荣

2、政治上：推动了北魏政权的封建化，巩固了北魏统治

。

3、民族关系上：促进北方民族大融合

师：孝文帝改革有如此重大作用，但是在孝文帝死后仅30余年，北魏便分崩离析，走向了灭亡，这件事自然就引起了历史学者对孝文

帝改革的作用和意义进行深层次思考并形成了不同的看法。（放映ppt）

有人认为：“以往对孝文帝改革的描述和评价有不妥之处，孝文帝的汉化不值得肯定，抛弃了他们民族原来的特长，他的文化路线是一条加速北魏国家和拓跋民族衰亡的路线。”试评述这种史学观点。 你认为这一观点正确吗？为什么? 错误的,评价孝文帝改革应以是否顺应历史发展趋势，促进历史前进，是否有利于整个中华民族进步为标准。而不能某一少数民族的“衰亡”论道。

基于这样的认识，北魏孝文帝的改革，加强了北方民族大融合，拓跋族汇进了以汉族为主体的中华民族的整体中，这是历史的进步。因此，孝文帝改革应该充分肯定，孝文帝也因此成为我国古代杰出的少数民族政治家、改革家。

师：所以孝文帝的改革是成功的，那么孝文帝改革成功的原因有哪些呢？

知识延伸：北魏孝文帝改革成功的原因？ 1）孝文帝改革顺应生产力发展的趋势。 2）改革符合民族融合的趋势和各族人民的愿望。 3）改革符合统治者巩固政权的需要。

4）孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革。

【课堂小结】

【当堂训练】

【课后作业】