体育与意志品质的培养教学设计实例

水平五：高一年级《体育与意志品质的培养》教学设计

无锡市立人高级中学 段胜杰

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，强调体育与健康的学习中学生的心理健康发展和运动技能的发展同等重要；在培养学生的运动技能时注重学生的身体健康、心理健康、社会适应等方面的发展。

二、教材简析

本课出自《普通高中课程标准——体育与健康》第三章-第四节，《课程标准》强调高中体育与健康教学应该在九年义务教育学习体育与健康知识和技能的基础上，进一步加深对体育与健康的理解，在强化运动技术、提高运动能力的同时注重学生的心理健康的成长与发展。通过《课程标准》可以看出，学生心理健康的发展与运动技能的提升同等重要，根据新课标的要求，从培养学生兴趣和促进学生身心发展以及培养学生坚强意志品质的角度出发设计本次课。

三、学情简析

本课的教学对象是高中一年级的学生，正处于青春期，朝气蓬勃，富有活力，意志品质有了很大的发展，稳定的意志品质特征逐渐形成，并逐步趋向“成熟和稳定阶段”，开始形成个人的独特风格。

但是学生的意志品质发展还不完全成熟，在不利环境的影响下，可能出现一些易激动、爱发火、不冷静、缺乏自制等表现；在挫折和失败面前，容易产生激动、动摇、任性和怯懦等现象。教师必须利用好学生的这些特点，精心设计教学手段，促使学生在学习过程中对意志品质的正确培养。

四、学习目标：

1.引导学生了解良好意志品质及其特点，使学生明确体育活动对培养良好意志品质的作用。

2.促使学生积极参加体育运动，磨炼良好的意志品质，指导学生把在体育活动中培养的良好的意志品质能迁移到日常生活和学习中。

3.强化学生对意志品质质量重要性的认识，养成良好的意志品质。

五、教学重点：如何通过体育锻炼促进意志心理品质的发展。

教学难点：正确理解意志品质心理素质的发展规律和特征。

六、教与学的策略

在体育与意志品质的培养教学中主要考虑应用以下策略：

1.导入：材料分析，与学生一起分析材料中所得结果的原因。

（设计意图：引入材料并分析其所得结果原因，为下面的主教材做铺垫）

2.打开书本，翻到P45页，阅读一下P45页——意志的概念内容。

（设计意图：通过阅读，让学生建立概念。在一定程度上初步了解意志的概念）

3.讲一讲，说一说：根据材料所得结论和意志的概念，请每组同学例举你所知道的与意志有关的成功故事，各组再确定一个富有积极意义的例子推荐一名同学上台演讲，与全班同

学分享。

（设计意图：通过举例发言使学生强化坚强的意志的意识。）

4.知识延伸：导入意志的规律，引导学生深入思考。

（设计意图：让学生了解意志的规律，从而带着问题去学习，增强学习兴趣。）

5.读一读：打开书本，翻到P45页，阅读意志品质的概念和意志品质的特点。

（设计意图：通过阅读使学生加深对意志品质是什么的了解。）

6.测一测：通过自测量化表，使学生了解自身意志品质发展情况。

7.读一读：通过阅读PPT上的内容，了解体育活动中培养意志力的特殊性。

（设计意图：引导学生了解体育活动为什么会培养意志品质。）

8.

想一想：如果在篮球比赛中，你所在的队比分一直落后，你无论是场上队员还是替补队员应该如何保持良好的自制能力？请举例说明。

（设计意图：根据高中生现阶段的发展情况，重点强调一下自制力的保持。）

9.

看一看：看PPT上所展示的图片案例，引发学生思考。

（设计意图：强化学生对体育活动培养良好的意志品质的作用和影响。）

10.

总结：作为高中生的我们，意志品质有了很大的发展，稳定的意志品质特征逐渐形成，并逐步趋向“成熟和稳定阶段”，开始形成个人的独特风格。但是，现在的我们意志品质还不完全成熟，在不利环境的影响下，我们可能出现一些易激动、爱发火、不冷静、缺乏自制等表现；在挫折和失败面前，容易产生激动、动摇、任性和怯懦等现象。如果我们能自觉地在体育活动中有针对性地磨炼自己的意志品质，对我们个人的健康成长和今后的成功将产生十分重要的作用。

（设计意图：回顾本课任务，使学生对发展自身良好的意志品质作出展望。）

11.

课后作业：同学们根据自身情况选择一项体育项目，通过所选择的体育项目培养自身所缺乏的意志品质，可以个人为单位也可以小组为单位，在过程中可以与老师交流心得也可以小组成员之间交流心得。

（设计意图：通过自身实践完成内容的学习，有效培养自身良好意志品质。）

七、

教学特色

1.通过多媒图片资料组织教学，直观形象地阐述体育与意志品质的培养的方法和策略与手段使学生发展良好的意志品质。

2.运用教具、测试等手段养成学习习惯，促进学生养成自主学习，学会自我检测，养成良好的意志品质学习与培养。

《体育与意志品质的培养》教学设计

学习

目标

2.促使学生积极参加体育运动，磨炼良好的意志品质，指导学生把在体育活动中培养的良好的意志品质能迁移到日常生活和学习中。

3.强化学生对意志品质质量重要性的认识，养成良好的意志品质。

重点

难点

重点：如何通过体育锻炼促进意志心理品质的发展。

难点：正确理解意志品质心理素质的发展规律和特征。

1.

引导学生了解良好意志品质及其特点，使学生明确体育活动对培养良好意志品质的作用。

教学

媒体

多媒体教室

教 学 过 程

课的

结构

准

备

部

分

(3´)

设计意图：引入材料并分析其所得结果原因，为下面的主教材做铺垫。

新课导入

1.进入正题前我们先看一则材料，通过材料去分析结论是什么？

通过导入图片激发学生的学习兴趣；

坐好，保持安静，根据老师的条件，积极主动地回答问题；

×××××

××××××××

▲

教 学 行 为

学习行为

组织与要求

1.意志是什么？

教师：安排学生阅读学习。

2.讲一讲，说一说：

根据材料所得结论和意志的概基

本

部

分

(40´)

念，请每组同学例举你所知道的与意志有关的成功故事，各组再确定一个富有积极意义的例子推荐一名同学上台演讲，与全班学生阅读学习，通过阅读，让学生建立概念。在一定程度上初步了解意志的概念。

学生举手发言

精力集中，聚精分神听讲。跟着教师讲解思路，回答问题；

学生认真听教师讲解。

同学分享。

教师：讲解概念，强调重点。

3.知识延伸：

了解意志的规律，从而带导入意志的规律，引导学生深着问题去学习。

入思考。

4.读一读：

认真阅读内容，在阅读中打开书本，阅读意志品质的概加深对意志品质是什么的念和意志品质的特点。

了解。

仔细阅读题目，认真作出5.测一测：通过自测量化表，使选择，在测试中发现自身学生了解自身意志品质发展情意志品质发展情况，并反思。

况。

6.读一读：

阅读PPT上的内容，了解体阅读内容思考体育活动为育活动中培养意志力的特殊性。

什么会培养意志品质？

×××××

××××××××

▲

×× ××

×× ××

▲

×× ××

×× ××

基

本

部

分

(40´)

如果在篮球比赛中，你所在的

队比分一直落后，你无论是场上思考分析问题，并积极主动回答。

队员还是替补队员应该如何保

持良好的自制能力？请举例说

明。

8.

看一看：

认真阅读PPT上的文字材料，思考体育活动对培养看PPT上所展示的图片案例，良好的意志品质的作用和影响。

引发学生思考。

9.

课后作业：

同学们根据自身情况选择一

项体育项目，通过所选择的体育

完成作业，选择一项体育项目培养自身所缺乏的意志品项目提高自身缺乏的意志品质并。交流心得

质，可以个人为单位也可以小组7.想一想：

为单位，在过程中可以与老师交流心得也可以小组成员之间交流心得。

×× ××

×× ××

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×× ××

×× ××

设计意图：通过阅读，让学生建立概念；通过讲一讲，将学生注意力集中到所学内容上；通过延伸，让学升带着疑问去学习；通过测试，引起学生学习兴趣；再通过读一读、想一想、看一看、课后作业，让学生明确体育活动能够培养良好的意志品质且愿意通过体育活动培养自身的良好意志品质，以达到目标。

结

束

部

分

(2´)

教师：通过总结，回顾本课的内容，使学生在大脑当中有一个回顾，并且使学生对发展自身良好的意志品质作出展望。

学生：认真听讲，回顾本堂课内容，课后认真、积极主动的弥补自身不足，培养自身良好的意志品质。