环境对健康的影响新颖的课程导入教案

篮

球

——行进间单手低手投篮

八滩中学

孙永正

单手低手投篮教学单元设计

教材名称

教

学

目

标

单手低手投篮

育活动的态度和行为。

2.

80-90%的学生基本掌握单手低手投篮技术。

3.

发展学生的奔跑能力、快速反应能力和培养身体的灵敏性、协调性。

4.

培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，培养自主学习和互助学习的能力。

5.

培养学生的团结协作精神，并认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。

重点

重点：接球跨步与腾空举球动作平稳、流畅

难点

难点：

“一大二小三高跳”的连贯与协调运用

总课次

5课次

1.

通过运球上篮练习，明确运球动作和三步上篮技术要领培养学生积极参加体

课次

课

时

教

学

目

标

1. 在自主、合作学习的过程中复习原地运球、体前变向运球练习熟悉球性，学习三步上篮的脚步动作和上篮的托球投篮动作

2. 发展协调能力和灵活性，提高机体反应能力

3. 引导学生积极参与，主动思考，提高学生给你自我锻炼、自我评价的能力。

1. 引导学生积极参与，主动思考，发展个性和心理

2. 掌握行进间单手低手投篮动作要点，培养竞争意识和应变能力，加强重点与难点

起动迅速蹬地有力，蹬跨转体探肩迅速，注意保护球

三步要领：一大二小三高跳

上篮托球投篮要柔和

教

与

学

的

策

略

1.

教师启发引导学生练习，激发兴趣

2. 教师合理简化技术难点，降低技术规范，分层教学，并巡视指导，纠正错误。

3. 采用游戏方式进行趣味比赛体会合作学习的快乐

4. 学生讨论研究，自主体验动作，优生示范，展示自我

一

二

接球跨步与1. 采用分组练习的形式，通过

腾空举球动学习探讨学习行进间单手

作平稳、流畅

低手投篮

“一大二小2. 通过教师讲解示范，组织

三高跳”的连游戏引导学生积极练习并贯与协调运能敢于自我展示个性动作。

合作交流，增强互相学用

习的能力

3. 培养思维能力和开朗

心境，体验成功的喜悦

3.

让学生在自我评价、小组评

价的基础上说出亲身体验和自我感受

三

1.

引导学生主动，培养自主学习习惯，激励合作学习，积极展示具有展示自我的愿望和行为

2.

复习原地胸前传球和行进间胸前传球要领，学习掌握传接球三步上篮的动作

3.

通过学练，培养学生自信，勇于战胜自我的良好心理素质。

1.

教师讲解动作要领，辅助学跨步拿球双生进行练习，学生边学习边脚要腾空，跳讨论，体会传接球的动作的起投篮时控身体连贯动作性。

制身体平衡，2.

采用游戏化的形式，分层次单手托球投的进行篮球传接球技术的练篮出手动作习，学生通过观察，自我体高度与奔跑会，优生展示，进行学生间速度成正比，的相互学习，发挥体育骨干手腕、手指的作用，培养学生互助学习和上挑动作要团结协作精神

柔和

熟练运球，控

1.

采用分组练习的形式，体会

制并保护好各种形式的三步上篮动作，球，加速助培养学生创新意识，体会合跑，脚步正作学习的乐趣

确，起跳有力，控制身体2.

采用按能力分组的形式照顾学生个体差异，通过优生示平衡，

范，展示自我，培养积极的态度

3.

通过竞技游戏比赛方式，提高练习的熟练度和活跃课堂学习氛围

接球跨步与腾空举球动作平稳、流畅

“一大二小三高跳”的连贯与协调运用单手托球投篮出手动作高度与奔跑速度成正比，手腕、手指的上挑动作要柔和

1.

布置考核方法、规则及要求，

巩固动作要点

2.

学生能够按照成绩册顺序参加考核，认真努力参与考核，发挥最好水平，每人做三次，最好成绩计入成绩册

3.

考核后小节情况，对成绩稍差的学生给以鼓励，督促课下加紧练习，提高后可进行补测

四

1.

通过复习学练行进间上篮和传接球上篮，使学生发展身体素质，协调性和灵活性

2.

80%的学生能够很好的完成教学任务，并能在教师讲解，小组讨论中提高投篮的准确度

3.

培养竞争意识及创新、应变能力，树立勇敢、拼搏向上的精神品质

1.

发展身体素质，使学生身体更强壮、更健康、更自信。

2.

考核半场运球三步投篮，能正确评价自己和他人培养竞争意识和穿心、应变能力

3.

能与同学协调配合，培养学生善于与人合作，与人交流，提高适应社会的能力

五

体

育

课

教案

滨海县八滩中学

任课教师：孙永正

教学内容

行进间低手投篮

课的类型

新授课

教

学

目

标

运动参与目标：通过运球上篮练习，明确运球动作和三步上篮技术要领培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

运动技能目标：80-90%的学生基本掌握行进间低手上篮技术。

身体健康目标：发展学生的奔跑能力、快速反应能力和培养身体的灵敏性、协调性。

心理健康目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，培养自主学习和互助学习的能力。

社会适应能力目标：培养学生的团结协作精神，并认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。

跨步拿球双脚要腾空，跳起投篮时要控制身体平衡，单手托球下部，手腕、手指上挑动作要柔和

重点：接球跨步与腾空举球动作平稳、流畅

难点：

“一大二小三高跳”的连贯与协调运用

组织、教法、学法与要求

教师指导

学生活动

重点

基础知识

重点与难点

课的

顺序

一

开

始

部

分

时间

教

学

内

容

二

组织：

课堂常规：

☆☆☆☆☆☆☆☆

1、体委整队，报告☆☆☆☆☆☆☆☆

人数，师生问好，检☆☆☆☆☆☆☆☆

1 查服装，布置见习学☆☆☆☆☆☆☆☆ 分生

O 钟

2、教师简述本课内教法：教师明确本课纪容及目标，进行安全律，加强安全教教育

育

1 分

钟

1.学生分两队围绕篮球场进行慢跑

组织：

学法：迅速到篮球场集合

要求：集合快、静、齐，

注意力集中

学法：小组有序跑动

要求：同学之间保持间隔

教法：教师下达口令分队并队进行慢跑的素质练习

课的

顺序

三

时间分配

25 分

钟

教

学

内

容

组织、教法、学法与要求

教师指导

学生活动

主

体

部

分

组织：

三、传球接球三

步上篮

（组织图一）

动作要求：跨步

拿球双脚要腾

空，跳起投篮时图一

要控制身体平

衡，单手托球下

部，手腕、手指

上挑动作要柔和

四、行进间低手

图二

上篮

教法：

（组织图二）

1.

教师示范讲解动作和要动作要求：

领。

接球跨步与腾空2.教师引导学生自我展示，发举球动作平稳、挥学生个性

流畅

3.

理简化技术难点，降低技

术规范，分层教学，并巡视指五、行进间低手导，纠正错误。

上篮得分比赛

4.师讲解游戏方法规则并担任裁判，纠正学生错误动作

学法：

1.学生认真听动作方法和要领。

2.学生根据教师安排自主练习

，分组练习。

3.体育骨干积极配合教师，同学间互相学习，协作完成教学内容，优生示范

4.学生练习时精神饱满整齐一致。

结束部分

3 分

钟

1.

音乐伴奏下做放松整理活动

2.

教师评价

3.

教师归纳总结本课教学内容

4.

教师宣布下课安排学生回收器材

组织：

四列体操队形

教法：

1.教师引领学生一起做意念放松

2.师生一起做放松活动

3.教师小结，布置作业，宣布下课

学法：

1.学生听从指挥

积极发言回答问题

2.交流本课学习体会

3.伴随音乐认真做好放松活动

4.情绪饱满

5.配合老师回收器材

课

后

总

结

本课学生能够保持较高的学习兴趣，全体学生参与其中，能够很好的配合教师完成本课教学内容并达到预期目标。体育骨干能很好的发挥自身作用，同学间相互配合，互相学习，态度认真，学习效率较高。

教

具

准

备

录音机一台

口哨一个

路障6个

篮球30个