念奴娇赤壁怀古国家获奖教案｜教案在线预览

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资料摘要

苏东坡突围教学设计杨璇靖导语我们前面讲过，苏东坡才华横溢，诗、词、文章、书法、绘画样样精通，但他秉性耿直，在政治上也屡遭挫折。被贬黄州时，唱过“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，也高唱过“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。余秋雨先生在《文明的碎片·苏东坡突围》中评价这是坡仙在黄州的突围。今天，

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所属课文：念奴娇赤壁怀古

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2026-08-28 08:17:37

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学校：万源市中学校

念奴娇赤壁怀古国家获奖教案

未知

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关键词：念奴娇赤壁怀古国家获奖教案

正文

苏东坡突围

教学设计

杨璇靖

导语

我们前面讲过，苏东坡才华横溢，诗、词、文章、书法、绘画样样精通，但他秉性耿直，在政治上也屡遭挫折。被贬黄州时，唱过“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，也高唱过“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。余秋雨先生在《文明的碎片·苏东坡突围》中评价这是坡仙在黄州的突围。今天，我们就一起来感受一下坡仙在黄州突围的心理历程。

一、选择性体会《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼的情感。

1.齐读《念奴娇·赤壁怀古》，找出文中打动你的描写景物的句子。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

2.这些句子中的哪些词语打动了你？有何特征？

穿、拍、卷

3. 请用一个字来总结上片景物的特征。

壮

4. 壮景中体现的作者的情感态度是什么？

壮情

5.除了这壮景体现的作者的壮情，还有哪些地方能体现作者的壮情？

研读下片。

6.下片写人。

①找出周瑜的形象特征。

三十四岁、春风得意、儒雅淡定、智勇双全、功成名就

②为何怀想周瑜？

临此地，想起周瑜年纪轻轻便在此地建立了一番功业，怀人是为了抒情，想起了自己屡遭贬谪，壮志难酬。

《念奴娇·赤壁怀古》中词人情感小结：

①无论是上片的写景，还是下片的怀人，都是为了抒情，表达

自己渴慕像周瑜那样建功立业。而此时作者横遭贬谪，理想的希望刚早抹杀，所以，从本词我们读出了一个被贬黄州、遭受挫折后为理想功业而幻想、痛苦、挣扎的词人形象。

②板书

写景

抒情幻想、挣扎

怀人

二、体会《定风波》中苏轼的情感。

1.朗读《定风波》，找出文中的景物。

雨、斜照

2.体会作者面对风雨时的心态。

吟啸、徐行：不畏风雨、坦然面对。

3.“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”给我们怎样的启示。

阳光总在风雨后。在一场大灾大难之后，苏轼终于顿悟，也许正当我们感到绝望的时候，希望已经在前面等着我们了。正所谓祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。

4.面对“风雨”和“斜照”作者的有什么顿悟？

“也无风雨也无晴”

放下、超脱、无畏

5.板书写景抒情放下、超脱、无畏

三、总结《念奴娇·赤壁怀古》和《定风波》中苏东坡的情感变化：

1.从《念奴娇·赤壁怀古》中的幻想、痛苦、挣扎到《定风波》中的超脱、豁达、乐观

2. 课外连接，余秋雨《苏东坡突围》（节选）

四、课后作业。

关于本教案的常见问题

Q：念奴娇赤壁怀古国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《念奴娇赤壁怀古》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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念奴娇赤壁怀古国家获奖教案