*4 边城（节选）教案3

《边城（节选）》教学设计

授课内容：《边城（节选）》

授课类型：新授课

一．教材内容分析

本单元的重点是小说的欣赏，要求学生在理解的基础上“话情节、品环境、赏人物”，并了解小说多样化的表现手法和艺术风格，理解小说所表现的主题。《边城（节选）》是落实本单元教学重点的第一篇课文，承担着帮助学生丰富审美体验的重任。

二．教学对象分析

本节课的授课对象为实验班，学生思维活跃、善于表达，但离专业要求还有距离。学生在当前阶段已具备一定的阅读能力，能够初步把握课文内容，理解作者的思想感情，但他们对作者不熟悉，对小说描绘的世界比较陌生，因此有些学生学习兴趣不浓。

三．设计构想

基于以上分析，教师要因势利导，拟运用黑板、ppt等，通过电影片段欣赏、图片展示、角色扮演等方法，帮助学生走进文本，品读欣赏。由于教学时间短，教学的重点应突出，拟通过结合小说三要素发现边城的美，引导学生品读细节，感受自然健康的人性。

四．教学目标[来源:学科网]

（一）知识与能力目标

1．通过分析人物的语言、动作等描写，能把握人物形象。

2．结合小说三要素品味小说所表现的景美、人美和情美。

（二）过程与方法目标

1．通过“自主阅读——合作探究——领悟升华”的学习方式，加强整合阅读信息的能力。

2．阅读兴趣的激发与归纳相结合，能形成自己的阅读观点。

（三）情感态度与价值观目标

体味作者笔下湘西的风土人情，感悟作者构筑的善与美的理想世界。

五．教学重难点

教学重点：结合小说三要素品味小说所表现的景美、人美和情美。教学难[来源点：体味作者笔下湘西的风土人情，感悟作者构筑的善与美的理想世界。

六．教学方法

教法：读写结合法、情景再现法、任务驱动法。

学法：诵读法、自主合作探究法。

【课堂系统部分】

一．播放视频，情境导入（3分钟）

播放电影《边城》片段导入新课，并展示边城风光图片。

导入语：《边城》是一块玉，千古不磨，天然去雕饰。《边城》是一曲歌，唱着与青山绿水一脉相承的故事。今天，让我们跟随沈从文先生的文字，走进这桃花源般古老神奇的土地，去发现它，品味它，展示它。

设计理念：学生普遍对边城比较陌生，用播放电影片段这一直观呈现的方式能较快引起学生的阅读兴趣和学习兴趣。以景动情，以情激趣，以趣诱发求知欲。

二．初读课文，畅谈感受（5分钟）

1．请同学们阅读课文，并说说边城给你的初印象是怎么样的。（播放配乐）

（抓住“美”这一答案进行引导）

2．边城美在哪里呢？

（景、人、情）

设计理念：引导学生自主阅读文本，通过“说读”的形式表达阅读观点，获得审美的初体验。利用学生们自己的阅读观点抓住贯穿全文的脉搏——“美”，能有效地深入文本，

探究重点。

三．品析边城，披文入情（25分钟）

（一）品析边城的景美

合适的地点

师：我们来看一下为翠翠和傩送种下情苗的是一个怎么样的地方？是怎样的一种爱情土壤？

1、 自然环境

（本选文没多去写，但我们可以看到那边的一些景物“吊脚楼”“码头”“山”“小城镇”）——板书

风景美[来源:Zxxk.Com]

2、 人文环境 [来源:学科网]

读注释体会风俗美

师总结：这种环境就是翠翠生活的背景。也是她爱情产生的地方。

问：从另外的一个角度来说，其他的环境（如革命年代战火纷飞的战场）也是可以产生这种爱情的土壤的，但沈从文为什么把人物置于这种怎么美的环境中呢？是不是他有特殊的目的？

师：沈从文在他的一篇文章中说过：美，是我一直在意的，如果爱能在美中产生而不是通过刻意的安排来展现，则会显得更符合人的本性。合适的时间：

师：为什么在三大节日中，沈从文只选择了端午节？而不选择“中秋”和“过年”？

（学生答不出来，引导端午都安排什么节目？端午是“竞争”展现“男性之美”的重要节日；引导学生读P127页，了解那是湘西的一个重要的节日——恋爱季节）

总结：如诗如画的湘西，深深地打动了人，展现的是一种人格化了的自然人性之美。这种美主要表现在端午节上的展现“男性之美”，这种“男性之美”描写为打动少女的心扉，提供了一种“隐喻”这种独特的小说的隐喻美感（板书隐喻之美），吸引千千万万的读者每年都到边城朝拜。这就是沈从文小说独特的魅力，别人所没有的东西。

了解傩送（分析见面的片段）

合适的对象

师：现在我们来看一下他们的爱情产生的最初时刻所碰到的人。他们的见面我觉得也很一般，但从文章后面情节的发展来看，这个时刻的见面实际上已经是“刻骨铭心”，我们一起来看一下，作者是怎么样去写他们的爱情故事的？

他们的交流主要是对话，我们来看一下他们的对话，请学生男女对读12——25段。

师：从对话中，你觉得是什么让两颗心彼此贴紧？或者说，彼此都喜欢上了对方的什么东西? 教师可以换句子来引导

[来源:学科网ZXXK]

翠翠

“我是翠翠。”——应该是“你是谁？”——内心极其着急，希望能有人认识她（板书纯真）[来源:Z§xx§k.Com]

“他不会，他答应来找我，就一定会来找我的。”——换成：不要乱说，你才喝醉了酒呢？

“以为欺负了她，就轻轻地说：你个悖时砍脑袋壳的！——骂人骂得好可爱哦（板书可爱）

傩送

言行中（带笑说；放肆地笑了等细节）分析——纯朴

幽默（带笑）

在分析傩送的性格时插进沈从文的话引导学生理解他的性格（“我崇拜朝气，欢喜自由，赞美胆量大的，精力强的……这种人也许野一点，粗一点，但一切伟大事业，伟大作品就只这类人有份。”

）

（联系插图，明白为什么选择了木刻的原因，主要是为了体现这种原始自然的美！）

总结：如诗如画的见面，含蓄却令人心动，这种婉约经典的场面，带着古典东方的爱情美。也是展现了一种人性之美，没有任何的功利。这种独特的爱情，也是边城为什么被青年男女们一遍一遍被咂摸的原因。这样的故事，让人很羡慕和感动，这样的故事在今天还是有意义的，我们来看看今天的“拜金女”们，“宁可坐在宝马车里哭泣，也不愿坐在自行车后幸福”前显得多美的让人怀念。我记得有一部电影叫《山楂树之恋》被称为世上最纯洁的爱情。为什么一个故事会引起那么多的怀念，就是因为在我们现实生活中，缺少这种故事。所以同学们看一下，我们的书本的左侧“永远新的旧故事”，能明白这个意思吗？

现在我们是不是能了解沈从文小说的一些魅力所在了？正是这种近似绝迹的环境中有着绝迹般的爱情描写，造就《边城》的魅力。或者说，沈的成功恰恰是避开了常见的表现爱情的很多因素，选取了“人性”的角度来表现一种“深层的文化隐喻之美”（板书

人性之美），这在阶级斗争的年代，确实是不被人所容忍，但它所散发出来的东西却是永远的。

师：“在合适的年龄，合适的地方，合适的时间，碰见合适的人”情窦初开的翠翠终于产生了很大的变化，节选小说还有一个很值得大家去欣赏的地方，

那就是翠翠喜欢上傩送后所带来的变化描写，请同学们找出来，找到一处，读一读。

课文“但是另外的一件事情，属于自己不关于祖父的，却是翠翠沉默了一个夜晚”

“留下一个热闹的印象，但这印象不知为什么原因，中不如那个端午节所经历过的事情甜美。”

“翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句听得清清楚楚”

“翠翠还正想起两年以前的端午节的一切事情哪”

……

师：这种少女心扉初开的害羞，这种害羞所展现出来的美感，它只属于一个少女，属于15岁的翠翠，属于一个情窦初开的心灵世界，它是那么的忧伤却显得甜蜜，这种感觉可以超越了时光，抵达我们的心灵世界，给我们阅读的快感，反观今天的爱情快餐，我们在情感中还剩下什么呢？其实，我们的内心深处都有一座边城。

给人温暖的作品，最后为什么处理成悲剧？

美好的人生也有沙子；[来源:Z&xx&k.Com]

我们都是上帝咬过的苹果；

悲剧更能使人震撼

李锐：在悲剧的背后，是人性的一种觉醒

作业

1、 本文中还有一个人物值得大家去赏析，那就是他爷爷，在他的身上，我们可以看到一种很伟大的亲情，因为时间关系，我们没有分析，自己去看。

2、 有机会阅读《边城》全文。