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《我的叔叔于勒》教学设计广州市花都区花城街长岗初级中学 卢丹教学目标： 1．细读课文,整体把握故事情节。2．抓住对“于勒”的不同“称呼”,在对比中理解文章主题。3．多角度分析人物形象,充分享受个性化阅读的乐趣。学情分析：本文篇幅教长,而表现的主题较为深刻。面对参加社会实践较少这样的现实情况，要在
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六 我的叔叔于勤教学设计(第一课时)
未知
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关键词：六 我的叔叔于勤教学设计(第一课时)
正文
《我的叔叔于勒》教学设计
广州市花都区花城街长岗初级中学 卢丹
教学目标： 1．细读课文,整体把握故事情节。
2．抓住对“于勒”的不同“称呼”,在对比中理解文章主题。
3．多角度分析人物形象,充分享受个性化阅读的乐趣。
学情分析：
本文篇幅教长,而表现的主题较为深刻。面对参加社会实践较少这样的现实情况，要在一堂课上触及到文章主题难度较大。所以客观上要把学习内容尽量贴近学生实际，让学生用他们的惯常思维来考虑问题，由浅入深的达到教学目的。
重点难点：
1.抓住对“于勒”的不同“称呼”,在对比中理解文章主题。
2.多角度分析人物形象,充分享受个性化阅读的乐趣。
教学过程 第一学时
教学活动 活动1【导入】导入课题 听读课文时,有的同学笑说:这个于勒的称呼真多!
活动2【活动】文本探究 1．学生找出菲利普夫妇对于勒的称呼; 2．板书、整理归纳; 3．探讨分析小说的主题。
活动3【活动】文本拓展 (一)课内
1．你觉得菲利普夫妇可恨吗? 2．可恨之人必有可怜之处,细读课文的第一二自然段。
3．学生讨论自由发言:我觉得菲利普夫妇……,但他们……
小结:人无完人,成功的文学作品之所以成功,很大程度上就是塑造了丰满的艺术形象,作为一名读者,我们不需要人云亦云,随波逐流,通过文本的细读,根据自己的生活体验,我们完全可以自己再塑一个艺术形象,这就是“个性化阅读”。
活动4【活动】文本拓展：
(二)课外
你觉得《灰姑娘》里的后妈还那么十恶不赦吗?《白雪公主》里的白雪还那么完美无瑕,天真烂漫吗?
活动5【作业】推荐阅读：
推荐阅读莫泊桑的《羊脂球》、《项链》。
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关于本教案的常见问题
Q：六 我的叔叔于勤教学设计(第一课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《六 我的叔叔于勤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。