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关雎课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：关雎课堂实录【3】

正文

《诗经》二首教案

——《诗经》是一朵情花

教学目标：

了解《诗经》基本常识，掌握其重章叠句的形式特点。

引导分析《诗经》中人物形象，准确把握诗中人物情感。

理解古代人民追求幸福生活的美好愿望。

教学重难点：

引导分析《诗经》中人物形象，准确把握诗中人物情感。

教学过程

一、导入学习：

《诗经》作为我国诗乐文化传统的源头之一，以其丰厚的思想内容、不朽的艺术价值永远照耀着中国文学的路途。二、自主学习

一读，读出情感

（齐读读出节奏，读懂意思，读出感情）

出示问题：

1.请概括这两首的内容？

2.再读，请体会男主人公怎样情感变化？三、深入探究

1.读懂追寻爱情之路上的男孩

这是一个怎样的男孩

？

【投影展示】

关雎

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

蒹葭

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

出示问题：

（1）这些句子有何特点？

重章叠句

（2）请你反复朗读，读出重章叠句中不同的词语，揣摩两首诗中的男子共同点？

（3）两个男子面对着重重困难选择了什么？

（生讨论得出结论）

坚持、执着、尊重、为对方着想、有雅趣

（君子）

（4）现在，同学们心里有什么感触没有？请分享给大家。（生自己分享） 2. 读懂被追寻之路上的女孩

这是一个怎样的女孩？

（讨论并得出结论）

文静美好、谨慎，理智、勤劳能干

师：在被追寻的过程中我们要做这样的女子……

生：仪表美好，柔美修长，心灵美好，坚贞高洁，勤劳能干，慎重细致。

师：这样的女子，《关雎》称之为“淑女”，《蒹葭》中称之为“伊人”。四、

追悟真谛

读懂爱情---悟追寻爱情中的真谛

请谈谈你学完这两首诗的收获？

五、阅读拓展

【投影展示】

“奥罕，不是爸爸古董封建。你想想看，一个男人，如果没有经济基础，不能为他的爱人提供必要的物质保障，如果你是女子，你会怎么看待这样的男人？儿子，我告诉你，我一直都认为，一个男人，如果没有一份挣钱的工作，不能自食其力，哪怕他40岁甚至50岁，都不配谈恋爱，谈了，就是早恋；相反，只要他有立业挣钱养家的本事，15岁恋爱也不算早恋！”

牢记着父亲的嘱咐，他知道自己涉足爱情还为时过早，于是集中精力于学业，最终一举考上伊斯坦布尔科技大学——土耳其最好的国立大学，并在这里奠定了日后事业的基础。

他就是奥罕.帕慕克，2006年度诺贝尔文学奖获得者。

---- 《浩瀚的大海就是一片成功》

你有什么启发？

（生谈）

课堂小结：《诗经》是一朵情花，书中的爱情故事让人：“哀而不伤，乐而不淫”，爱情求之不得时也可给人带来忧愁，烦恼，但即使这样，也不应走向颓废，走向绝望，原来爱情要有节制地哀伤。爱情来临时，只有慎重、自爱、自尊、文静美好，才能得到属于自己的幸福。做一个平凡的女子，有一个高贵的灵魂。《诗经》是一朵情花，积极向上，自尊自爱，是它的花瓣，微风吹拂，摇曳出沁人心脾的花香。愿我们呵护这神圣美好的爱。

资料摘要

关雎课堂实录【3】