中学时代优秀教学设计内容

教学目标：

（一）

情感、态度、价值观

中学时代

1、尊重词曲作者的创作，积极感受、准确学唱歌曲；尝试表现歌曲昂扬、

自信的精神面貌；愿与同学合作初步体验合唱的艺术美。

2、积极与老师、同学一起建构音乐课堂良好的课堂常规，以及积极思考、

主动参与、大胆创新的学习习惯。

过程与方法

在聆听歌曲中初步学习音乐作品分析的基本方法。

结合发声练习和歌曲旋律的学唱，初步学习识读乐谱和正确的演唱及合唱

方法，达到准确表

现歌曲的目的。

学习设计不同的演唱形式，增强歌曲的情感表现。

（三）知识与技能

1、复习小学阶段学习的单拍子（2/4、3/4）指挥图示，培养边视唱边打拍

子的习惯和能力。

2、学习歌唱的基本方法和要求，在新班级初步体验合唱感觉。

3、准确学唱《中学时代》的旋律和歌词。

教学重难点及解决措施：

教学重点：准确学唱《中学时代》的旋律和歌词。

解决措施：根据学生能力尽量指导学生自主视唱。若学生能力较弱，则可

从学习视唱四个小节开始，其余乐句用模唱法、听唱法等。

教学难点：学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法。

解决措施：一半同学演唱旋律，另一半同学尝试加入歌词，用模唱法以加

快教学进度。

教法：视唱法和教唱法相结合

教具：多媒体、钢琴

教学过程：

初听导入：

一

欣赏后回答：歌曲的情绪是昂扬、自信、积极、向上的。歌曲名称为《中学时代》。引导学生初听歌曲，感受歌曲的情绪，并根据歌

词判断歌曲名称。

课件随歌曲的播放，逐句出现歌词。情境导入激发学生学习兴趣。

设计意图：通过感受歌曲情绪和判断

培养学生

专注听赏、认真感受、积极判断的听赏习惯，并自然导入本课课题。（二）

导语

曲名这两项听赏任务，

人生道路上最迅丽多彩的年华是在中学时期，它是我们求

知、探索、建立友谊、增长智慧的黄金时期，也是我们认识

世界、懂得人生的关键时期，因此、它值得珍爱、也确实让

人难以忘怀。

（三）

1=C 2/4 5 -

｜｜

1—

mi ma 1 3 5︱5 4 3 2︱1—

yi ya ma mai mi mo mu 师：同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想

象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今天我们就来学习一首《中学时代》歌曲。

(四)

学习过程：

1、

（1）

作品分析：

作词作曲者：王晓岭和戴于吾；这首歌词是非常好的诗歌，

发声练习：

从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学

生活，主题鲜明、深刻。《中学时代》里“系着红领巾迈进

校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。

（2）

讲一讲：中学时代是怎样的一个时代。

学生讨论（略——）

（3）下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真听一听，看

看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代？

（4）、老师演唱歌曲《中学时代》

学生讨论：（略——）

师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，

只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中

学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认

认真真的学习。

（5）、今天我们就来学习这首歌曲《中学时代》

a

讲解作品的调性为降

B音线、小

节线等。

b

先慢练、准确后再逐步按原速演唱

c

作正确的演唱，给学生树立明确的学习标准

（6）高声区大跳音程的跳跃

a

师范唱，学生模唱

b

慢速练，待准确后再演唱

（7）长音的时值要求学生要把握好

大调、2/4、附点、减时线、增时线、连

（8）师带唱歌曲《中学时代》(1—3 遍) （9）学生跟着老师的钢琴有表情的演唱歌曲。

（10）分小组练习歌曲《中学时代》要求尽量背唱歌曲

（老师巡堂指导学生练习唱歌）

（11）让学生讨论找出认为难唱的乐句或乐段；师再反复教几遍。

（12）全班有表情的齐唱一遍。

（13）师：今天我们以小组为单位来比一比，看看哪个小组演唱的歌曲最

棒、最有特色，请各小组长组织好本组同学有两分钟来准备（学生排练中——

老师指导——）

（五）扩展

(1)文艺委员主持歌曲展示活动，以小组为单位展示，小组长现场打分量化，

取最后平均分为该组本节课平时成绩分数

(2)学生根据文艺委员要求进行小组展示歌曲《中学时代》——打分——亮

分——

（六）课堂小结

我们今天不但学习了歌曲《中学时代》，而且还懂得了珍惜中学时代这个

黄金学习时代，把握