校园的早晨教学设计第一课时

《校园的早晨》说课稿

尊敬各位评委老师：大家下午好。今天我给大家带来了一堂初中七年级的音乐课

, 我来自栾城区第五中学，今天我说的课题是《校园的早晨》，这是人教版音乐七年级上册第一单元第三课时的内容，《校园的早晨》是一首清新活泼的校园歌曲，这首歌曲是由著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内风靡一时，现在仍然在传唱的一首经典作品，表现了学生快乐的校园生活。

在这节课里有两个最基本的需要大家掌握：1.歌曲的学唱。2.休止符、切分节奏及反复记号的正确运用。围绕这两个基本的要求，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是

1.能用轻快、明亮的声音熟练地演唱歌曲。同时了解校园歌曲，感受清新，质朴的风格。这节课的重点是准确而有情感地演唱歌曲《校园的早晨》，通过欣赏《童年》，《赤足走在田埂上》等歌曲，充分感受校园歌曲特有的艺术魅力。2.知道反复记号在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。这节课的难点是演唱休止符时对气息的要求：一定要做到声断气不断、声断意不断，这一点我们会在课前的发声练习中做针对性的练习。

这节课里我主要用钢琴伴奏，同时利用播放多媒体辅助教学。下面来说一下具体的教学环节设计

首先第一个环节

，组织教学

1.律动进教室。2.师生问好

欣赏激趣导入，学生欣校园美丽的图片，我两个问题导入：1这些是哪里的图片？2.你能猜出图片里的时间吗？当同学们回答出校园的早晨的时候，我板书课题，《校园的早晨》

第二个环节，在课题导入之后我会播放歌曲《校园的早晨》，让学生初步感受歌曲的节奏及风格特点，让学生说一说对歌曲的初步印象,（比如：歌词直白、贴近生活，旋律优美、欢快活泼。）学生回答之后，老师总结概括校园歌曲的风格特点：清新自然，质朴。

第三个环节，认识作品的作者谷建芬，列举她的代表作：《歌声与微笑》、《妈妈的吻》两首歌曲，用孩子们熟悉的歌曲拉近和作者的关系，使之产生亲切感也更有兴趣进行下一步的学习，往往这个环节是同学特别喜爱的，说到他们知道的歌曲就会兴奋地唱起来，我也会和学生们一起唱，这样也很好的调动了课堂气氛，为更有感情的演唱本课歌曲做铺垫。

第四个环节，介绍完作者之后，让同学们打开课本，讲解歌曲的节拍及节奏特点、速度，标注休止符，然后播放第二遍录音，留下问题：这首歌曲可以划分为几个乐段？

第五个环节，结合第二遍听，讲解反复记号的正确运用。

第六个环节，播放第三遍录音，要求学生随录音哼唱，将自己认为比较难唱的句子记下来。

第七个环节，发声练习（先做节奏练习，再用“啊”练习气息）

①

4/4 ×

0× × ×× ∣ ×

×× × × - ︱

5 0 3 3 2 1 ︱ 1 3 3 5 5 - 啊～

注意：休止的地方不换气，换气点应放在句尾，唱时务必注意声断气连。

②

4/4 0× ×× ×

×× ×

︱ 0× ×× × -︱

03 34 5 65 3 ︱ 03 32 1 - 啊～

注意：休止的地方要换气，注意体会休止对旋律的推动力。

第八个环节，教师钢琴伴奏，学生跟唱，不管他们唱的如何我都及时肯定和评价，

随时发现演唱问题并解决。在这个环节当中我的主要目的是学生能够基本会唱歌曲《校园的早晨》，用钢琴多媒体等教具让学生在反复多次的歌曲播放学唱过过程中由感知到熟练。

第九个环节，在这个环节里面让学生分组唱、指名唱、个人唱等多种方法巩固达标。

教学小结

学生不仅学会了歌曲《校园的早晨》，而且也感受到了校园歌曲的清新自然与活泼，带给了他们愉快的情绪和蓬勃向上的学习动力。

最后欢唱《校园的早晨》，这样我的本堂音乐课在轻松愉快的歌声中完成了。我想，通过这样的设计让我的学生在音乐中感受美，在生活在寻找美，在学校的每一天都蓬勃向上。

谢谢大家!

栾城区第五中学

骆丽娜

2015.9.8

梦想”我想大家都不陌生这个词,每个人都有自己的梦想.只不过每个梦想实现的难度不同,有的人梦想很远大,而有的人只想保持现在的状况.这样是永远不会成长的,只有梦想才能成为你前进的道路,有梦想的人会为了自己的梦想而努力.而没有梦想的人就不会去奋斗,去争取.梦想可以让一个小孩子瞬间成为大人,或许这个有梦想的小孩子比现在的某些大人更成功.某些大人仅为生活中一点小小挫折给打败了,也有些大人不会为眼前小小的挫折所打败,这些大人会克服生活的挫折重新振作起来.这些大人我深信他们都有梦想,虽然我不知道他们的梦想,可是我知道他们都和我一样拥有着自己的梦想的喜悦.梦想可以使一个贪玩的小孩子变得爱学习了不在贪玩了；梦想可以使一个小孩子迅速成长；梦想可以使一个犯罪边缘的浪子回头，梦想可以让一个人充满成功的两种心态……那就是“信心”和“决心”... 祝愿：所有有梦想的人梦想成真？