5 名碑荟萃第二课时教案是什么类型的资料？

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5　名碑荟萃第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：5　名碑荟萃第二课时教案

正文

5、《名碑荟萃》教学设计

教学目标:

1、阅读课文,了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家。

2、联系课文内容,介绍文中书法家的艺术特点及其书法作品。

3、感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。教学过程:

一、导入激趣、揭示课题

1、认识了解西安

同学们知道西安吗?对西安有什么了解?(如:秦兵马俑等)

2、今天我们就来学习写西安碑林的课文《名碑荟萃》,齐读课题。

理解课题意思吗?(指名释题)镌刻(juanke)碑碣(beijie)

二、初步整体感知课文

师过渡:看来你们对碑林的情况了解不少,那么有谁去过西安碑林?想象过那什么样吗?现在,我们就一起去感受一下西安碑林的风采。让我们用心来感受,然后把你的想法和大家说一说。

1.播放安碑林图片课件,领略碑林的风光,激发学习兴趣。

师:你们有什么想说的吗?

师:噢,感到自豪。好,刚才我们通过欣赏图片对西安碑林有了大概的了解,那么课文又是怎样来写碑林的呢?我们来看课文。

三、自读自悟,展示能力

1、出示学习提示(一)

2、自由读文:

(1)、要求读准字音,读通句子。

(2)、边读边思考:这篇课文介绍了我国历史上那几位书法家?

3、交流:这篇课文介绍了我国历史上哪几位书法家?按照课文叙述的顺序,把他们的名字写下来。(师相机板书)

4、出示学习提示(二)

默读课文,思考:课文中介绍的这几位书法家,他们的书法艺术各有什么特点?从课文中画出最能表现每个书法家书法艺术特点的一两个词语。生合作完成表格。

5、交流、展示(师相机板书)

6、老师这里有这四位书法家的碑或贴,你来猜猜他们分别是哪位书法家的。(出示碑帖,学生猜测并说理由)

7、小结:王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同朝代的书法名家,艺

术风格独特,各有千秋,有潇洒清秀的,有骨气劲峭的,有端庄雄伟的,有结构严谨的,真可谓名碑荟萃啊!难怪作者这样赞叹——点击“品析课文”第六自然段。(生读)

师:这位同学真会读书,将自己的感情溢于言表,你读得这么好,说说你的体会。生抓住“美不胜收”这一重点词谈体会。

师:我们刚才领略了四种书体,你们知道碑林中还有那些书体?

师:面对碑林,你会怎样赞叹——生读;面对书法名家,你会怎样赞叹——生读;面对外国游客,你会怎样夸耀——生读。

生再次朗读第六自然段。

小结:名碑荟萃,美不胜收,名家名书,各有千秋,艺术瑰宝,闪烁光彩。

8、学习课文第1、6自然段

连起来读读第1和地6自然段,你还有什么收获或新的发现呢?(关注课文结构和写法)板书:总分总

四、拓展延伸、练习解说

1、如果让你担任碑林的解说员,你准备怎样介绍书法家的书法作品?可以联系自己临帖习字的实际,选择一位书法家进行介绍。

刚才我们请几位同学给我们大伙儿担任了碑林的解说员,现在请你根据自己的准备再吸收人家讲得好的地方,同桌互相讲一讲吧。

2、通过课文的学习,我们领略了四种书体,你们知道还有哪些名家名碑?欣赏图片。

有什么感想?你有什么办法让更多的人了解我国西安的这座书法艺术宝库?请你为西安碑林设计一条广告语。交流。

五、板书设计

5、名碑荟萃

王羲之潇洒清秀

欧阳询骨气劲峭

颜真卿端庄雄伟

柳公权结构严谨

(瑰宝)

资料摘要

5　名碑荟萃第二课时教案