连乘板书设计
连乘板书设计
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关键词：连乘板书设计
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滦县教育局课时备课专用笺(主页)
1、教师说明:像这样的问题我们可以列出一个连乘算式解答,板书连乘算式完成脱式计算:
24×6×2
=144×2
=288(部)
答:西王庄2010年有固定电话288部。
2、出示“试一试”,
设计意图:结合具体事例,让学生自己提取数学信息,通过合作探究解决问题,让学生经历由自己独立思考,在与他人交流的过程,既能展现学生的原始思维,调动学生思维的 24×6=144(部) 144×2=288(部)
3、学生读题,(提示学生看清兔博士的要求)了解题中的数学信息后,自主计算,交流方法。4、投影展示不同方法,全班交流。重点让学生说出每一步求的是什么。
方法一:方法二:
先求一共有几个单元。先求1栋有多少户。
再求一共住多少户。再求一共住多少户。
5×8×12×5×8
=40×=60×8
=480(户) =480(户)
三、巩固练习
四、达标反馈 的意见,完善自己的认识,这
样,主体意识和合作意识都得
到了培养。在“试一试”中,
学生尝试应用连乘计算,使学
生对用连乘解决问题有了更深
的理解。
教材23页练一练1、2、3题。
1、脱式计算
11×7×12
(530-458)×13
26×(24+18)
100+75×60
2、水果店运进30箱苹果,每
箱25千克,每千克卖4元钱。
一共可以卖多少钱?
(1)算式30×25×4是先求
(),再求
( ).
(2)算式 25×4×30是先求
( ),再求
()。
3、一个游泳池,长25米,爸
爸已经游3个来回,算一算,
他现在游了多少米?
4、一人平均每月产生32千克
垃圾。小明一家有3口人,一
年产生多少千克垃圾?
答案:1、924, 936, 1092,
4600.
2、(1)先求一共有多少千克,
再求一共可以卖多少钱。
(2)先求每箱卖多少钱,再
第1题,学生按要求自己做,全班交流。
第2题先让学生读题,说一说了解到的信息和要解决的问题,再自己解答。
交流时关注学生不同的连乘算式。
第3题,学生自己读题解答。交流时重点说一说是怎样想得,怎样计算的。
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- 上传时间： 2018-05-24 17:00:00
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5ygggwenku_1431
来自：学校：滦州市雷庄镇贾樊小学
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