24时计时法教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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滦县教育局课时备课专用笺(主页)师介绍:电视节目预告用的是24时计时法。课件出示什么叫24时计时法。设计意图:利用学生的生活经验和课程资源,通过交流讨论把学生的生活经验提升为数学知识。2、了解24时计时法与12时计时法的关系。教师用钟表教具从夜间0时开始,转动表针,边转动边说时刻。了解时针走的第一圈

资料类型：教学教案文档

所属课文：24时计时法

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2019-11-28 18:50:50

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学校：滦州市雷庄镇贾樊小学

24时计时法教案教学设计导入整理

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关键词：24时计时法教案教学设计导入整理

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滦县教育局课时备课专用笺(主页)

师介绍:电视节目预告用的是24时计时法。课件出示什么叫24时计时法。

设计意图:利用学生的生活经验和课程资源,通过交流讨论把学生的生活经验提升为数学知识。

2、了解24时计时法与12时计时法的关系。

教师用钟表教具从夜间0时开

始,转动表针,边转动边说时刻。

了解时针走的第一圈是:从夜间0时到中午12时(第一圈)。

用同样的方式继续转动表针,使学生了解从中午12时到夜间24时是表针转的第二圈,

板书:从中午12时到夜间24时(第二圈)。

重点让学生理解为什么要加12强调今天的0时是昨天的24时,今天的24时也是明天的0时。(即:24时是前一天的结束,又是新一天的开始。)

设计意图:让学生经历探究和发现的过程,切实理解其中原理。在探究性的操作活动基础上,通过强调今天的0时是昨天的24时时,使学生了解前一天、后一天之间的联系。

3、区分24时计时法与12时计时法的写法。

师提出问题,

你能不能区分出12时是中午还是晚上。 (例,凌晨1时,学生演示睡觉。上午10时,演示上课。中午12时,演示吃午饭。)

然后学生交流讨论:下午1时、2时、3时……用24时计时法怎样表示这些时刻。

交流讨论应该怎样说才

在教师的引导下。能分清。

得出结论:12时计时法应在时刻的前面加上限制词。例,中午12时、上午8时、凌晨4时等。24时计时法不用加限制词。

先让学生读教材上的四种事物上的时刻,然后分别说一说每件事物中的时刻。

5、学生自读兔博士网站,了解相关资料。

第1题,先让同桌互相说一说,再指名在全班介绍,重点让学生说一说是怎样想的。

第2题,学生独立完成,交流结果。

第3题,合理安排时间的练习。先让学生了解分别做每件事所用的时间,理解(1)和(2题的意思,然后独立思考,解答问题。交流时重点说一说(2)题的想法,可以怎样安排,需要多长时间。如果学生对烧开水的5分钟有不同意见,教师要进行安全教育。(统筹方法的渗透)

4、出示教材“说一说”,从下面的事物中,你了解到哪些信息?

设计意图:提出启发性的问题,有效的引发学生思考,使学生产生探究的欲望。

三、巩固练习

教材第3页练一练1、2、3题。

四、达标反馈

1、判断

(1)一天有12个小时。()

(2)晚上8时就是20时。()

(3) 18:00就是6时。()

关于本教案的常见问题

Q：24时计时法教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24时计时法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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