天气预报中的负数教学设计及教案分析

《了解天气预报中的负数(例1)》教学设计

学习内容:冀教版小学数学教材六年级下册第1、2页。

学习目标:

1、经历从天气预报中了解信息、表达信息并解决有关问题的过程。

2、了解天气预报中数字信息的实际意义,能用数学符号表示气温,体会符号思想在温度中的应用。

3、在解决问题的过程中,体会数学与日常生活的密切联系。

学习重点:能从天气预报中了解、表达信息,并能解决相关问题。

学习难点:能用数学符号表示气温。

一、创设情境。

师生交流本地当天气温,让学生说一说今天的天气情况、最高气温、最低气温各是多少度。

师:同学们,大家好,今天是新学期的第一天,我想不少同学昨天都听了今天的天气预报,谁能说一说今天的天气情况?

指名说一说今天的天气情况、最高温度和最低温度。

二、认识温度。

1、先让学生说一说当地春节那一天的天气情况,然后说明教材中的四幅图是春节这一天四个城市的天气预报,并让学生观察情境图。

师:谁还记得今年春节那一天的天气情况?

师:请同学们观察情境图,图中有四幅图片,是某年春节同一天咱们国家四个城市的天气预报情况。请大家仔细阅读,看看你能了解到哪些信息

2、交流读书了解到的信息。

(1)交流北京的天气和温度。重点说一说“~”表示什么意思。然后,教师参照第3页“兔博士网站”中的内容介绍温度、零摄氏度等。

师:谁来说一说北京春节那一天的天气情况?最高气温是多少?最低气温是多少?

学生如果说最低气温是负3摄氏度,给予肯定,然后指出:负3摄氏度也表示零下3摄氏度。

教师在小黑板上完成板书:

师:谁知道5和-3也就是5摄氏度和零下3摄氏度之间的“~”表示什么意思?

(2)交流其他三个城市的天气和温度,师生共同完成第1页下面的表格。

师:谁来汇报一下其他三个城市的天气和气温?

3、分别提出“议一议”中的(1)、(2)两个问题,鼓励学生大胆的表达自己的想法。

师:同学们刚才已经了解了这四个城市的气温情况,那么这一天的最高气温、最低气温各指的是什么?

4、讨论“试一试”中的问题,怎么排列顺序。

师:观察情境图,把北京、哈尔滨、昆明、海口四个城市的最低气温从低到高排列一下。

5、“练一练”第1题。

师:同学们已经能够读懂天气预报中的数字信息,现在请同学们看课本第2页的天气预报图,请你当天气预报员,给大家报告一下图上几个城市的天气,同桌先互相报告一下。

师:刚才大家都当了小预报员,那么谁能像电视上的预报员那样给大家预报一下各地的天气情况?

指名学生预报六个城市的温度情况

6、巩固练习

师:通过这节课的学习,你有什么收获?