词语盘点课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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人教版六年级下册《词语盘点四》教学设计中馆驿镇中心小学白金丽【设计理念】以学生为本,为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围,引导学生热情参与、全员参与,激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望,让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。【教学目标】1.读好、写好本单元的生字词,培养好的读写习惯。

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

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2018-05-24 11:51:00

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学校：麻城市中馆驿镇文昌宫小学

词语盘点课件配套优秀获奖教案

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2018-05-24 11:51:00

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关键词：词语盘点课件配套优秀获奖教案

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人教版六年级下册《词语盘点四》教学设计中馆驿镇中心小学白金丽

【设计理念】

以学生为本,为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围,引导学生热情参与、全员参与,激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望,让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。

【教学目标】

1.读好、写好本单元的生字词,培养好的读写习惯。

2.积累好词,培养勤于积累、学会运用的学习习惯。

【课时安排】

1课时

【教学流程】

一、谈话导入

1、同学们,词语是我们学习语文的重要内容,承担着连接句子的重要作用,形形色色的词语,就像一朵朵绚丽的花,打扮着语文的广阔天地,今天,就让我们一起走进词语盘点中。看看下面这些词语,能勾起你的一些回忆吗?

【设计意图】

学完一个单元,教师引导学生对课文内容进行回放是十分必要的。有了这个环节,学生不仅可以巩固所学,而且更能加深对课文内容的理解,达到温故而知新。

二、读读写写,巩固理解

1.出示“读读写写”的词语,学生自由认读。用标画法把字音不确定的用“?”

号标出来,字音容易读错的用“~~”标出来。分别请学生说出自己标出来的字词。

2.学生自由交流。把刚刚易读错的字词进行分类,老师强调轻声、多音字和易读错的字词。

3. 快乐大比拼:看动画写词语。

4.理解记忆刚刚易错的词语,进行词语听写大会。请两位同学上黑板听写。看哪个组全对的人最多,评出优胜组。

5.根据自己的理解读句子,选词语填空。

【设计意图】

正确读写是积累和运用的基础。也可以结合班级学生学习现状来确定词语记忆、书写的重难点。

三、读读记记,加强积累

1.实践运用,做一做。创意写作,比谁创作的小片段中用到的本组盘点中的词语最多;语言完整、通顺;内容合理。展示欣赏字迹工整、优美的作品。并请学生评议。

2.老师示范:乖巧的小女孩从围裙里摸出一枚硬币,递给在那昏暗灯光下抽噎乞讨的孤儿。他接过硬币朝我笑眯眯的说了一句:“谢谢”那甜蜜温暖的笑容让我久久不能忘怀。

【设计意图】

采用多种形式增强学习的趣味性,调动学生参与读、记、写的积极性,让他们更多地接触词语、积累语言,并在运用中自然地领悟。

1.“词语盘点”中的词语较多,教师必须采用多种形式调动学生学习的主动性和积极性,鼓励学生创意识记,使学生全身心地融入词语积累的语文实践中。

2.学习的最终目标不仅仅是“记得住”,而且要“用得出”。词语最好能放入文本的语境中,在理解和掌握的过程中形成语言运用能力,使知识融会贯通、举一反三。

四、课后拓展作业。

1、对刚刚写的创意写作接着进行想象、补充、修改。

2、把词语盘点里面的词语每个词写一行。

3、让学生试着以本单元的成语为开头进行接龙。

【设计意图】

学与练相结合才能较好的提高学生的成绩。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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