比较小数的大小PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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小数的大小比较教学目标:1、使学生初步会比较小数的大小。2、通过有小数的大小比较,加深学生对小数含义理解,加强整数和小数的联系,分数和小数的联系。教学重点:会比较小数的大小。教学过程:一、复习并导入新课。提问:比较整数大小的方法是怎样的?老师小结:突出整数比较大小时,要从高位比起,把相同数位上的数加

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所属课文：比较小数的大小

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2018-04-20 10:16:00

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学校：玉田县鸦鸿桥镇和平小学

比较小数的大小PPT配套优秀教学设计内容

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关键词：比较小数的大小PPT配套优秀教学设计内容

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小数的大小比较

教学目标:

1、使学生初步会比较小数的大小。

2、通过有小数的大小比较,加深学生对小数含义理解,加强整数和小数的联系,分数和小数的联系。

教学重点:会比较小数的大小。

教学过程:

一、复习并导入新课。

提问:比较整数大小的方法是怎样的?

老师小结:突出整数比较大小时,要从高位比起,把相同数位上的数加以比较,同分母的大小比较,分子大的分数比较大,把相同分数单位分数的分子进行比较。

口算比赛:(用手势表示“大于号”、“小于号”) 16 ○ 12

28 ○ 38

86 ○ 84

导入新课:前一阶段,我已经学会了比较整数大小比较,今天我们先学习“小数的大小比较”。(板书课题)

二、新课。

1、小组探究学习:P90 例2

2、补充例题(图略)请看图,说出左图和右图中有几个几分之一,用小数怎样表示?这两个小数哪个大?为什

么?

要求:从小数的含义上理解得出。

0.4 < 0.7

紧接着要求学生再观察下图并要求边看图边思考

这图和上图有什么不同?比较时应先比较哪一位,再比较哪一位?

学生回答后,教师小结时突出下图中有整数,而上图没有;有整数的情况下,小数大小的比较,要先比较整数部分,再比较小数部分,就如同比较整数大小一样,先要比较千位,再比较百位,……比较大小都从高位比起,把相同数位上的数进行比较。

进而说明左图的数大于2,右图的数不到2,所以圆圈中应该填“>”。

2.5 ○ 1.8

3、学生试练。

2.5 ○ 2.3

8.6 ○ 8.9

0.23 ○ 0.53

3.22 ○ 1.28

使学生明确两数的整数部分,个位上都相同,就要再看小数部分哪个大。

4、教师简单小结比较小数的方法。

比较小数的大小方法和过去学过的整数的比较方法相同,比较大小都从高位比起,把相同数位上的数进行比较。有整数部分的小数,要先比整数部分,再比较小数部分;整数部分相同,再看小数部分哪个大。

三、练习

P90下边的“做一做”

补充练习,在○里填上合适的小数。

○ > ○ > ○ > ○ > ○ > ○

四、全课总结

关于本教案的常见问题

Q：比较小数的大小PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比较小数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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