垂直教学评价实录｜教案在线预览

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垂直教学目标:1、结合生活实际,在操作、观察、比较等活动中,形成相交、交点、互相垂直、垂足等概念。2、能用语言、符号表达两条线段、直线相互垂直。3、根据图形特点或利用工具正确判断两条直线(或线段)是否互相垂直。4、能在一张纸上折出两条互相垂直的折痕教学重点及难点:能够通过自学理解互相垂直、垂线、垂足

资料类型：教学教案文档

所属课文：垂直

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2018-04-25 09:52:00

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垂直教学评价实录

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关键词：垂直教学评价实录

正文

垂直

教学目标:

1、结合生活实际,在操作、观察、比较等活动中,形成相交、交点、互相垂直、垂足等概念。

2、能用语言、符号表达两条线段、直线相互垂直。

3、根据图形特点或利用工具正确判断两条直线(或线段)是否互相垂直。

4、能在一张纸上折出两条互相垂直的折痕

教学重点及难点:

能够通过自学理解互相垂直、垂线、垂足等概念

教学过程:

一、联系生活,直观引入

(一)出示地图

(1)根据小朋友们的描述找一找小朋友在哪里?

小胖:森林北路中山路路口

小巧:大学路香樟路路口

小丁丁:玉兰路大学路路口

(2)这些路口是怎样形成的?

(二)揭示课题《垂直》

(1)同样是相交,相交的情况是否一样?不同在哪里?

一个相交成直角,另一个相交成两个钝角和2个锐角

(2)怎么知道是直角?

A、利用三角尺在学习单上测量

B、交流反馈测量方法及结果

(3)两条直线相交成直角是一种特殊情况,这节课我们就来重点研究这种情况

二、自学讨论,掌握概念

(一)自学书本P57思考问题

问题:(1)什么是垂直?什么是垂线?什么是垂足?

(2)如何用垂直表达两相交成直角的直线之间的关系?

(3)如何用符号表示?

(二)了解垂直的概念,知道垂直与互相垂直的表达

(1)把森林北路与中山路分别用红线与蓝线表示,怎么来表达他们之间的关系?

(2)如果延长红线与蓝线他们还垂直吗?

(三)用符号表达

(1)全班一起笔划垂直符号

(2)认识用符号表达垂直

三、练习巩固,加深概念

(一)判一判(1):用手势表示对错

(二)判一判(2):每组的两条直线是否互相垂直?并会用三角尺判断一组直线是否垂直,并找到垂足。

(三)下面那两条线段是互相垂直的?

思考:利用这样一张正方形纸片怎么折出两条互相垂直的折痕?

(四)生活中有哪些垂直现象?

四、课堂总结

(一)回顾垂直的概念,表达

(二)课后思考:你能画多少条直线AB的垂线?

关于本教案的常见问题

Q：垂直教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《垂直》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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