18 美丽的小兴安岭名师教学实录

18 美丽的小兴安岭

第二课时

【教学目标】

1.学习课文，知道小兴安岭不仅美，也是一座巨大的宝库。

2.学习描写动物和树木的句子，能体会作者语言的精妙，感受小兴安岭的美丽。

3.能以动物的口吻，借助课文内容，通过想象，来介绍这座美丽的家园。

【教学过程】

一、复习导入

1.

复习描写四季树木的句子

上节课，我们学习了课文，知道了用取主舍次的方法来概括课文主要内容。那么，哪位同学能借助板书，把小兴安岭树海一年四季的美丽概括地来说一说？

2.

引入新课

除此以外，上节课我们还学了描写四季树木的句子并感受了作者用词的精妙，领略了小兴安岭的美丽。同学们，作者在文章的最后写道小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，那么为什么说它是一座巨大的宝库呢？那么这节课，我们就继续来学习这篇课文。

二、

再读课文，走进宝库

（一）寻找珍宝

小兴安岭是一座巨大的宝库，有哪些珍宝藏在其中呢？请同学们读读课文，找一找相关的内容。

（二）学习描写树木的句子。

文中有许多描写树的句子，上节课我们已经学了很多了，还有两句话我们一起来看看。

1．学习“太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”

（1）（出示利剑图片）这把剑你觉得怎么样？（很亮、很锋利、有光照着就很刺眼……）

（2）太阳光照下来怎么会像利剑呢？读读第四小节，想一想。

2．学习“一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。”

（1）出示“木排”图片。讨论：作者说一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。那么，哪里像呢？（舰队是在水中前进的，木排也是。木排是一块接着一块的，跟舰队一样。）

（2）哦！那么舰队的航行速度怎么样？（很快！）作者看到木排往前淌，就想到了—1

—是舰队在前进，那说明木排流的速度也很快，这是为什么呢？读读这小节，想一想。

（三）学习描写小动物的句子。

1.

刚才我们发现小动物也是小兴安岭里的宝贝。文中也的确小动物作了比较详细的描写。那么我们来看看写小动物的句子，请3个同学来读一读。

出示句子：

“几只小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”

“黑熊不得不躲进大树洞里。它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。”

“松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散步，看看春天是不是快要来了。”

2.

作者把动物当作人来写了，那么请你们读读这两句话，比较比较，有什么区别啊？

（1）出示第三节：

“几只小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”

“几只小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋。”

预设：“散步、欣赏”这两个词语本来是描写人的神态的，作者却用来描写小鹿。（我们会欣赏什么？）一幅名画，欣赏一段优美的音乐（我们通常会欣赏美好的东西。）那么鹿在溪边散步的时候会欣赏什么呢？）它们会欣赏自己美丽的姿态，欣赏自己漂亮的花纹、欣赏自己的鹿角……

（2）这小溪就像镜子一样，小鹿在欣赏自己影子的时候会想些什么？（它觉得自己美极了！）

（3）小鹿在欣赏自己是作者亲眼看到的吗？（不是）那是什么？（是作者的想象）同学们，作者看到几只小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋。于是他想到了小鹿们在——欣赏自己映在水里的影子。哦，原来作者是根据自己看到的，进行了联想啊！这是多么贴切啊！

（4）齐读句子

3.

其实作者写其他两个小动物时也是这样的，自己读读这两句句子。那么作者是怎么写黑熊和松鼠的呢？请你们读读第6小节，想想作者看到了什么，想象到了什么？

三、

根据课文，展开想象

（一）小鹿介绍

2

现在，我们要学着作者的样子来介绍一下小兴安岭。你们每个小朋友就是小兴安岭里的小鹿了。你的身上有着漂亮的花纹，长长的鹿角，你还能撒开蹄子到处奔跑。小鹿们听好了，你们选择一个季节，可以用文章中写景的部分作为你看到的，然后再加上自己的感受，展开想象，告诉我们你们生活的家园。自己轻声准备。

点拨：

①

只有动作，没有感受，这草这溪水这果子吃起来滋味如何？

②

说错动物。你到底是什么动物啊？我们要求说的是……

③

冬天，大雪纷飞，寒风呼啸，你会干什么？有什么感受？

④

落叶铺成了地毯，你走在上面会怎样？

⑤

这么多好吃的，你喜欢吃什么？会怎么吃？吃起来觉得怎么样？

（二）小组合作，展开想象

1.

你们会介绍你生活的这座美丽家园了，能利用文中写景的句子作为你们看到的内容，，但老师觉得你们的想象还能再大胆些。小兴安岭里除了小鹿、松鼠、黑熊以外一定还有其他的小动物。那现在，请同学们四人小组合作，商定一个动物，大家出谋划策，根据这个动物的特点，选择一个季节来介绍。最后派一名代表来告诉我们，看看哪只小动物最活泼可爱，哪个小组汇报的内容最让我们意想不到。

2.

听你们这么介绍，你们的家园不仅美，还有许多宝贝藏在里面。真羡慕你们生活的如此快乐，老师也想去小兴安岭看看了。可是，你们的家人没有老师有耳福啊。现在，请你以生活在小兴安岭里的一个小动物的身份，选择一个季节，介绍你生活的这个美丽的家园，并写在学习单上。

四、 总结

通过学习，我们发现，作者通过字里行间让我们了解了这座美丽、诱人的小兴安岭，作者深深喜爱这片美丽的绿色海洋，同时也激发起了我们对于小兴安岭的热爱。

五、 布置作业

1.

抄写词语。

诱人 郁郁葱葱 苍翠 又香又脆 鲜嫩

2.

请你以生活在小兴安岭里的一个小动物的身份，选择一个季节，向你的爸爸妈妈介绍这个美丽的家园

3