23　令人神往的日内瓦第一课时评课稿

23 令人神往的日内瓦

教学过程：

一、激趣引入：

1、师：小朋友，你们知道吗？有这样一座城市。那里青山隐隐，碧水悠悠，是最美丽的湖光都市。那里繁花似锦，绿树成荫，也是最适合居住的花园城市。这就是——（出示PPT：日内瓦城，读,师：日内瓦是瑞士这个国家的一座城市。）（板书：日内瓦）

师：自己读读这句介绍日内瓦的句子，你了解了哪些信息？（出示PPT：文字。）

2、学第一节：

交流：

（1）地理位置：瑞士的西南部

（2）景色：碧水青山，风光绮丽，是全世界游人神往的地方

“绮丽”的意思是——美丽。）

3、师：是啊，日内瓦的景色那么优美，是个令人神往的地方。（把板书补充完整）

4、读课题。

(1)换词理解：神往（十分渴望、非常向往就可以说“神往”）

(2)齐读课题。（读课题，强调这个词。）

5、师：日内瓦如此令人神往，让我们读读23课，做到读准字音，读通课文。读完后用这样的句式来介绍:日内瓦是个怎样的地方？

（出示PPT：日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是 ，也是 。）

二、整体感知：

1、自由读。

2、检查字词。

（1）（出示词语：）师：拼拼读读，读准、记住生字的音。

小火车读。

师：湖畔=湖边

（2）师：（出示PPT）这个字读——“卵”，“卵”指什么呢？请看这是——（生：鱼卵 青蛙卵 鸟类的卵）——鸟类的卵我们通常叫它鸟蛋。这些卵就是这些小动物的后代，它能孕育出动物们的小宝宝。

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看，这里的两点（指），多像两颗动物的卵啊。看老师来写写这个“卵”字，注意它的笔顺。师在黑板上写：注意：中间的“撇”不能漏掉。右边的笔顺要看清——在桌上写一写，记一记。

交流: 日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是 ，也是 。（板书：旅游胜地 外交舞台）（看着板书引说：日内瓦既是世界旅游胜地，也是重要的外交舞台。）

过渡：日内瓦最美丽动人的，是它的湖光山色。就让我们跟随着作者，先去欣赏那里的碧水青山。

三、学习重点：

（一）了解罗讷河。

1、出示PPT：“罗讷河是……新城。”

（1）指名读。师：请你介绍罗讷河。

（2）师：

这就是日内瓦全境。

看看图，罗讷河穿过了整个日内瓦城。把日内瓦分成了两半。

（3）一起来读：罗讷河是一条—它把市区—左岸是—右岸是—

2、师：罗讷河是日内瓦的母亲河，是日内瓦重要的河流。上海也有一条哺育我们的母亲河，它是——（生：黄浦江）

(辅导：贯穿上海；贯穿南北。左岸是——浦西老城。右岸是——浦东新城

过渡：沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。读读这段话，想一想作者介绍了什么地方的哪些景物？

（二）感受日内瓦湖绮丽的风光。

1、自由读。

2、（出示PPT图片介绍）交流：作者介绍了什么地方的哪些景物？

3、让我们沿着这条路线出发，先去日内瓦湖看看。

4、学习日内瓦湖的内容。

出示：湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。

①齐读

②师：这句两个比喻写得多么生动！再读读这句。湖的形状和颜色形象地展现在了我们眼前。

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④

（出示）看，初一时，月亮两头尖尖，我们称为“新月”。这是湖的形状，像吗？很像吗？（“略”字隐去，这样说行吗？）这个“略“字用得多好啊！写清了湖和新月之间有点像，但并不是非常像的特点，用得多准确啊! ⑤

师：湖的颜色是怎样的？

出示图片“水色湛蓝”

师：看看图，说说“湛蓝”是怎样的色彩？

师：这种湛蓝的颜色像翡翠一般。

出示图片：这就是翡翠。

⑥

师：形状美，颜色美，比喻美。谁来美美地读一读？（指名—一起读一读，记一记）

过渡：东北郊的日内瓦湖仿佛一颗璀璨的明珠，闪烁着夺目的光彩。让我们再到日内瓦湖的南岸去看看吧！（ppt出示图片）

5、学习湖的南岸的风光：

★“湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。”（文字及图一起出示）

①齐读。

②读读这个词：看看图，这雪怎么样？（雪很白很白，白得发亮，白得耀眼）这就是——白雪皑皑。（ppt上出示：白雪皑皑）。

②

师：山顶上白雪皑皑，与蔚蓝的天空相称，多么壮观！男生读。

③

齐读

过渡：沿湖的风景同样迷人，让我们快去那里走走吧！（出示ppt图片）

6、沿湖风光：

★“沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。”

①自己读句子，你了解到景物有什么特点？

从哪个词看出来的？

②密布。

③

“掩映”（别墅隐藏在绿树丛中，看得见，又看不全，这就是“掩映”。）

④红墙碧瓦，绿树成荫，可真是人间天堂啊！一起读。

过渡：沿湖的景色真让人享受，再看看湖中的大喷泉去！

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7、湖中景色：

★“湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。”

①师：这喷泉——（高达130米）相当于我们10个教学楼的叠加。在日内瓦各处都能看到这喷泉呢！难怪作者用了这个词——高达。

②师：真美啊，连鸟儿也喜欢上了这个地方！（男生读）

③自由嬉戏的鸟儿们为平静的日内瓦湖又增添了动态的美。（女生读）

8、小结：

①师：明净的湖水、壮观的雪峰、喷泉，绿树掩映的别墅、快乐生活的鸟儿，这一切就像一幅优美的山水画，也正如文章开头介绍的：日内瓦是一个——碧水青山，风光绮丽的地方。（板书：风光绮丽）

②师：让我们一起再来回顾这段旅程。（齐读）

③师：这真是——（点题）“令人神往的日内瓦”。

过渡：鸟儿们自由自在地生活在美丽的日内瓦湖畔，日内瓦人与这些水上居民和谐相处的画面成了这座城市另一道亮丽的风景线。

（三）体会和平幸福的日内瓦生活：

1、（出示：“这些水上居民……和平的幸福。”）齐读。

2、问：从中你了解到了什么？（师：你还从哪里看出来？）

预设1：“居民”指的就是——鸟儿

预设2：

“精心”——日内瓦人“善待鸟儿”

3、师：日内瓦人细心照顾着这些鸟儿。

师：每当鸟儿的产卵季节——（给鸟儿送保暖物品）

如果“小宝宝”在早春降临——（给雏鸟送营养品）

如果它们得了病——（还为鸟儿们治病）

4、师：课文先概括地说人们的精心保护和鸟儿们的幸福生活，再通过例子来具体说明这一点。展开想象，你能不能也来说说人们还会怎样精心保护这些鸟儿？ 这些水上“居民”受到日内瓦人的精心保护，也充分享受着和平的幸福。

每当

暴风雨来临的时候 ，人们 。

每当

寒流来袭的时候 ，人们

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师：现在小朋友也能学着课文先概括地说人们的精心保护和鸟儿生活的幸福，再通过例子来进一步说明这一点了。

5、这一幕幕是多么动人、多么温馨的啊！让我们伴随着音乐再来感受一番。（配乐读）（当你读到、想到这样的画面时，你有怎样的感受？）

5、师：读完这段内容，你们有怎样的感受？

（要点：

日内瓦人把动物当成了人、当成了朋友、亲人、孩子来爱护。假如你是这些小动物，你生活在这样一个地方，你想说些什么？这充分享受着和平、幸福，没有了来自人类的危险，能充分享受着宁静、自由的生活。）（日内瓦真是鸟儿的天堂，鸟儿在这里能充分享受和平的幸福。）（板书：关爱鸟类）

6、总结：绮丽的风光，处处都洋溢出的和平幸福，是这座城市最打动人心，最令人神往的。作者不禁感叹：真是——令人神往的日内瓦。（指板书）

过渡：不仅如此，日内瓦还是一座——国际城市。（PPT出示，变红）

五、

学习第三小节：

1、

默读第三小节，想想从哪些方面看出它是国际城市？

句式：因为 ，所以，它是一座国际城市。

2、扩展材料交流：

（PPT划圈出示：三分之一是外国人，国际会议……）(三个人里面有一个是外国人，三十万人里有十万是外国人) 师：你们真会读书，从那么多国际活动中看出它是一个名副其实的国际城市。（板书：国际城市）这也是日内瓦的魅力之一，真是——令人神往的日内瓦。

五、总结全文。

师：小朋友们，国际城市日内瓦，被碧水青山环抱着，拥有着令人着迷的绮丽风光和那处处洋溢的和平、幸福，真是——令人神往的日内瓦。

板书： 23.令人神往的日内瓦

风光绮丽 旅游胜地

关爱鸟类 外交舞台

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