整理和复习教案设计范例｜教案在线预览

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简易方程整理与复习教学设计清丰县诚睦路小学袁红丽教学目标：1、明确用字母表示数的意义，加深对方程、解方程，方程的解等概念的理解，能用等式的的性质解简易方程。 2、会对已学过的知识进行概括整理，感受数学知识间的密切联系。 3、通过本节的复习培养学生归纳、概括、判断等能力。教学重难点：熟练的解方程。

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-19 11:43:00

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学校：清丰县诚睦路小学

整理和复习教案设计范例

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2018-04-19 11:43:00

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关键词：整理和复习教案设计范例

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简易方程整理与复习教学设计

清丰县诚睦路小学

袁红丽

教学目标：

1、明确用字母表示数的意义，加深对方程、解方程，方程的解等概念的理解，能用等式的的性质解简易方程。 2、会对已学过的知识进行概括整理，感受数学知识间的密切联系。 3、通过本节的复习培养学生归纳、概括、判断等能力。

教学重难点：熟练的解方程。

教学过程：

回顾本单元都学习了哪些内容，和学生共同进行整理和复习

用字母表示数

解简易方程

方程

方程的解

解方程

等式的性质

思考用字母表示数时有哪些需要注意的问题

①当字母与数字相乘时，去掉乘号，把数字写在字母的前面，也可以用点表示乘号，如：a×3通常可以写成3a或3·a。

②当字母与字母相乘时，省略乘号，用点表示或直接去掉乘号，如：a×b写成a·b或ab；（通常按字母的先后顺序写）

③字母与1相乘省略1不写，只写字母本身，如：1×a写

成a。

④两个一样的字母相乘就写一个字母，再在字母的右上角写上2，如：a×a通常写成a·a或a2，读作：a的平方。

教师点名学生回答并适时点拨。

复习用字母表示运算定律，学生思考，老师点名提问。

复习知识点后补充本知识点的练习

A.填空。

(1)图书角原来有X本书，被同学借走10本后还有（）本。

(2)小芳今年Y岁，妈妈年龄是小芳的6倍，妈妈今年（）岁。

(3)一个正方形的边长是A分米，它的面积是（）平方分米。

(4)公交车上原有w人，到站后下车8人，上车k人，现在车上有（）人。

复习提问什么是方程，方程需要具备的条件，方程的解与解方程的区别，并补充练习。

最后复习解方程的原理是根据的等式的性质，并让孩子根据方程说出解答方法，并说出依据。

课堂小结：

回顾本节课学到的内容，孩子们的收获。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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