画眉鸟教学设计实例

《古诗赏析》教学设计

教学目标

1、借助电子书包技术，运用电子书包中的“预习”、“小练习”等方式学习古诗中的生字、生词、理解古诗的含义。

2、借助多媒体指导学生有感情地朗读并背诵古诗。

3、拓展回顾展示“花”字主题的古诗学习，复习回味古诗经典韵味。

4、体会古诗抒发的感情，在趣味学习基础上，激发学生对古诗浓厚的学习兴趣。

教学重难点：

1、拓展回顾展示“花”字主题的古诗学习，复习回味古诗经典韵味。

2、体会古诗抒发的感情，在趣味学习基础上，激发学生对古诗浓厚的学习兴趣。

教学内容：

课前两分钟

中国古诗文化源远流长，给我们留下了丰富的文化宝藏，也给我们带来了很多乐趣，我们先来玩个小游戏 玩转飞花令 花

一、导入新课

过渡：但是啊，想要学好古诗得要读好古诗，你们来仔细听一听这几个小朋友的诵读、选出小小朗诵者

1、复习古诗，选取小小朗诵者，

师：掌声送给他，今天啊我们再来探究一首古诗，你们看，这是---画眉鸟

2、展示画眉鸟图片

3、揭题并板书

谁来读一读，点评（不）

4、齐读故事

二、学习新诗

过渡：想要读的更好，就等了解古诗的写作背景，我们请来了几位小小历史家，掌声欢迎。

1.小小历史家

2.请小朋友朗读古诗

三、品读古诗

过渡：感谢他们的精彩分享，如果了解了古诗的意思，你一定读的更好，学的更扎实。

1.讲解古诗

（1）理解古诗生字、生词 （2）学习古诗第一句，了解山林中鸟儿的状态 诗：这里面有个生字

“啭”

字，什么意思呢？鸟儿的啼叫

那百啭千声什么意思呢？

那随意呢？ 不不、古代的意思和现在的意思不一样哦，随着自己的心意

那在哪里啼叫呢？ 树高低：高高低低的树丛里。

那什么意思呢？大体说说就可以 语言要通顺 在树林里随意啼叫、随意飞翔的鸟儿真是----自由自在啊

板书 自由自在 那该怎么读呢？个读、齐读

那么你想对着随意啼叫的鸟儿说什么呢？ 拓展说话：

我想对这林间自由啼叫的鸟儿说：

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试着说说这两句的意思

拓展说话：

我想对这林间自由啼叫的鸟儿说：

——————————————————

（3）学习古诗第二句，体味情感

此时作者想到了什么呢？根据提示说说意思。

板书 失去自由 拓展说话：

我想对这困在囚笼失去自由的鸟儿说：

那又该怎么读呢？

（4）再来诵读古诗 个读、齐读

2.诗词小达人

（1）完成“分层小练习”，巩固古诗学习

（2）反馈结果，进行针对性的讲解

3.拓展学习古诗

（1）《鸟》、《浴浪鸟》推送

（2）小组合作学习、朗读

4.小小书法家

（1）书写古诗

（2）拍照上传

作品库

（3）点评，最佳书法家

四、教师总结

诗词是一座巨大的宝库，等待有心人去探索，让我们下一节课继续探索吧！ 五、作业布置

1、完成挑战小练习

2、背诵并抄默《画眉鸟》