Vocabulary教学内容概述

四Lesson11 Toys 教学目标

知识目标

1. 学生能听懂、会说、认读并书写词汇:toy, ball, kite, play, with 2. 学生能认读、理解并运用句型结构:On Saturday, I play with my friend. We fly kites. We play catch with a ball. Jenny plays with her toys. 3. 学生能理解字母组合

sh , ch , th 在单词中的发音及其规则。

能力目标

会用所学新句型进行语言交际

情感目标

在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点

同知识目标

1— 2 难点

play with与

play „ with 的区别与应用

教具

教学光盘、前一课短语的图片、新单词

toy, ball, kite的图片及实物

教学过程

Ⅰ . Class opening and review Greeting. What do you do no Saturday? 卡片复习一星期七天的词汇,并谈论星期六的活动。

出示图片, 复习前一课短语内容:brush my teeth, wash my face, brush my hair, put on my clothes Lesson hook:今天我们学习与玩耍有关的英语短语及句子。

Ⅱ . New concepts: 1. What do you do no Saturday? (1)学习新词

toy, ball, kite。利用卡片或实物问答:What ’ s this? It’ s a _______. 板书单词:toy, ball, kite,让志愿者拿出实物(玩具、球、风筝)与单词相匹

配。

(2)学习

play :用多种方法解释概念, 可以用跳绳、

踢毽子、

传球等展示玩耍。

Let ’ s play with this ball. Let’ s play with these toys.

(3)看书第一部分,播放光盘,并讨论发生了什么。出示问题:What day is it? What do Li Ming, Jenny and Danny do first? What do Li Ming, Jenny and Danny do last? Practice 练习:4人小组学习, 一名学生问:What do you do no Saturday?其他

学生轮流说做什么,并使用在本课中学到的新单词和新短语。

2. Let’s do it!

Group work. Ask and answer. 学生看书,老师解释如何做活动。读一读例句, 然后分小组进行问答。

What do you do no Saturday? I„

3.Letters and sounds 将字母组合

sh , ch , th 及包含它们的单词写在黑板上,先让学生读出单词, 再试着读一读字母组合的音素, 老师及时纠正并读出正确读音, 尽快让学生明白

音素,并能读出该音素和相应的单词。

巩固检验

Check for understanding:活动手册

page26 Ⅲ . Class closing Now, let’ s play with our toys. 留几分钟给学生玩, 并祝贺他们今天的学习和表现。

板书设计

Lesson11 Toys toy, ball, kite What do you do on Saturday? I play with my friend. We fly kites. We play catch with a ball.

Jenny plays with her toys.