Lesson 16 Cars and Buses课堂实录【3】

冀教版四年级上册

Lesson16: Cars And Buses 姓名：王丹

单位：窝北完小 电话: 18203399893 邮箱：528556793@qq.com

一、教材分析

本课是河北教育出版社四年级上册第三单元16课。本课重点在于学生能认识出行的几种交通工具，及能灵活运用出行的句型。掌握20至30数字认读。

二、学情分析

本节授课对象是四年级的学生。该年龄阶段的孩子天真、活泼，具有强烈的表现欲和求知欲。尤其对于自己熟知的事物有很强的表现欲望。出行这一话题孩子们再熟悉不过，调动其兴趣也相对容易。不管是利用实物图片还是人们出行视频都能达到很强的视觉冲击，如果图片和视频是有关在坐学生的效果会更好。孩子们介绍自己的经历会更积极主动。

三、教学目标

(一)知识目标

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：bike, taxi, car, bus, thirty 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：I go to…by…

3.学生能够从20数到30. 4.学生能够辨认20到30的数字形式和书写形式。

(二)能力目标

1.在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话谈论交通出行。

2.在日常生活中应用数词1-30。

(三)情感目标

1. 找机会练习学生的听力技巧。

2. 在每天的生活中试着模仿和运用英语。

3. 出行注意自身安全，文明礼貌，礼让他人。

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四、教学重难点

(一)教学重点：

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：bike, taxi, car, bus, thirty 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：I go to…by…

3.学生能够从20数到30. 4.学生能够辨认20到30的数字形式和书写形式。

(二)教学难点：

1.口语交际：在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话谈论交通出行。

2.by + 交通工具的应用，易和动词词组混淆

五、教学准备

教学光盘、前一课的卡片、bike, taxi, car, bus的卡片或课件图片、数字20到30的卡片

六、教学过程

Step1 Greeting and reviewing：

Greeting : T: Hello, boys and girls Reviewing: 游戏I say and you do. T: Please go straight/ turn left/turn right! 学生听口令照做，并不断加速，训练学生反应能力。

（设计意图：游戏复习旧知的同时能愉悦课堂气氛，充分调动学生积极性。）

Step2： Leading-in：

播放在坐学生的出行照片做成的视频，看完询问问题。

1、What do you see? 2、What do they do? 待同学们回答后，教师总结：交通工具有多种，乘车方式有多种，今天我们学习交通方式，很有趣哦。

Step3： Presentation and practice 1.出示图片教授新单词bike, taxi, car, bus

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多种方式拼读新词，并用Bomb游戏测试

2.出示课文图片讲授句子

A：How do you go to ...? B: I go to school by... 3. Work in pairs. One is A, the other is B. （选多组演练）

4.教授数字 复习数字1-19 T：Let’s review one to nineteen Do you know twenty to thirty? 教授新数字，展示交通工具图片，如

the picture of twenty cars, twenty-one buses, ... thirty bikes. And ask the students to count with the questions 然后询问“How many cars are there?”、“How many buses are there?”etc. 板书数字1-20，按顺序读后，随机指数字，志愿者大声朗读。

板书数字 20-30，教师必须教学生读这些数字，然后播放录音，每个人大声说出数字。

重点指导单词thirty的读音，字母组合th和ir的读音，并指导学生书写记忆。

总结十几和几十末尾字母方便记忆（teen结尾为十几，ty结尾为几十）。 练习：Let’s count from 1—20 and count from 20—30 5.听音朗读

(设计意图：本环节多用图片展示新知直观明了，练习单词设计bomb游戏活跃气氛，通过两两对话练习句型，并选多组展示，为同学提供更多展示机会。数字讲授结合新学单词，巩固强化了交通工具的认知。) Step4: Consolidation and promotion 1. Work in pairs 小组合作，选择喜欢的地点画在纸上

（至少三个地点），应用所学句子介绍画作。并要求小组派代表上台展示介绍。根据时间选若干小组，并将画作贴在黑

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板上供同学欣赏。

（设计意图：以小组形式画画既提高同学的动手能力，又能增强其合作意识。通过介绍画较好的应用了新学知识。） Step5：Conclusion 同学举手总结，老师补充。

Step6： Homework 用英语交流询问家人出行方式，回学校和同学分享。

（设计意图：家长参与学生学习，可提高学生学习积极性，又能使家长很好的了解孩子学习情况） 板书设计

Lesson16 Cars and buses How do you go to ______? I go to______ by______. twenty,

twenty-one,

twenty-two,

twenty-three,

twenty-four, twenty-five twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty 反思：

在本节课的教学过程中，学生参与度很高，表现积极主动。四年级学生活泼好动小游戏You say I do 和Bomb 游戏达到了较好活跃气氛、提高学生兴趣的效果。因条件限制，没能创设更好的情境应用所学知识，只叫同学们画画并介绍。但给了同学们更好的表现机会，善于美术的同学表现尤为积极。由此可见上好一节课必须根据年级特点教学,应做好以下几点: 1.

渲染课堂气氛，吸引学生注意力，激发学生学习英语的求知欲

2.

创设形象生动的情景，激发学生学习英语的兴趣，提高其语言的能力。

3.

利用竞争机制，体验成功的喜悦，增强学生对英语的兴趣。

4.

适当奖励，夸奖学生，培养其自信心。

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