Lesson 1ppt配套的教案及板书设计

三年级下册Unit4 Fruit ( Period 1 )教学设计

恩平市东安小学：冯雅晶

【课时、课型以及教学内容介绍】

本课时是Unit4 Fruit的第一课时词汇教学课，教授的内容包括Unit 4的各种水果名词、以及本节课的重点句型：--What’s this? It’s a/an……–What are these?.和-They’re…..以及–Are these...?–Yes，they are./No,they aren’t.

【教学内容分析】

本单元的话题fruit，主要是学习各种水果的单复数，并结合来What are these?.和-They’re…..以及–Are these...?–Yes，they are./No,they aren’t.来进行会话。本节课的水果词汇：bananas

oranges

pears grapes

watermelons

peaches strawberries cherries。本节课的单数句型学生已经接触过了，为以后的学习铺垫了基础。有的单词学生在三年级上册就已经学习过的，这将对本课的学习提供很大的帮助。因此要解决词汇的朗读并不难，教学的重点在于如何运用多种形式去帮助学生识记这些词汇，并将这些词汇结合句型进行连贯说话。并且懂得如何分辨名词的单复数的用法。

【学生对象分析】

三年级的学生经过半年的英语学习，已经对英语基础单词和句型

有了一定的认识，正是兴趣浓烈的时候。对phonics拼读方法、词汇记忆法以及句型的表达能力还有所欠缺。根据本课的水果单词与学生的日常生活关系甚密，学生的学习兴趣很大。另外三年级的学生仍然具备了活泼开朗、爱唱爱跳爱玩游戏的特征，教师将安排各式各样的歌曲、chant以及词汇游戏供孩子们体验，让学习从兴趣开始，逐渐成为自我的爱好。

一、教学内容：Vocabulary and Target 二、教学目标：

1.知识目标：（1）能正确听、说和认读以下单词：bananas

oranges

pears grapes

watermelons

peaches strawberries cherries。

（2）能正确区别名词的单复数形式。

（3）能灵活运用句型：

What’s this?

It’s a\an…….

(名词的单数形式)

What are these?

They’re …….

(名词的复数形式)

Are these...?–Yes，they are./No,they aren’t.

2.能力目标：（1）通过学习，使学生能运用所学知识进行对话。

（2）通过学习，使学生能理解名词的复数形式的变化。

3.情感目标：（1）激发学生听英语，说英语，用英语与他人进行交流的爱好，使他们乐于参与英语课堂活动，敢于用英语进行表达。

（2）发挥学生自身的想象力和思维能力，提高学生对语言的综合运用能力。

三、教学策略：

（一）教学方法

1.运用歌曲教学法，激发学生的学习兴趣，让学生自然“拾得”语言。

2.运用情景教学法，让学生活学活用，提高学生的语言运用能力。

3.运用游戏教学法，营造愉悦的学习氛围，调动学生的积极性。

4.采用形式多样的评价方式，鼓励并延续学生的学习热情。

（二）教具

1.词卡、句卡

2.课件

3.实物水果

四、教学重点：

1．能正确听、说和读以下单词：bananas

oranges

pears

grapes

watermelons

peaches

strawberries

cherries 2．能综合运用句型：

What’s this?

It’s a\an…….

(名词的单数形式)

What are these?

They’re ……. (名词的复数形式)

Are these...?–Yes，they are./No,they aren’t.

五、教学难点：名词的复数形式的变化。

六、教学过程：

第一课时

Step1.

Warm up

1.Greeting.

2.Revision : Let’s chant.“What’s that?”

【设计意图】以轻松愉快的chant帮助学生迅速进入课堂，全身心的投入到学习中。

Step2.

Presentation.激趣导入，揭示课题。

1.Lead in:

Show them the pictures of fruit and fruit party, repeat the word“fruit”and invite the Ss to the fruit party.

T:I want to go to the fruit party.Do you want to go with me? Now take out your fruit and let’s go to the fruit party.(课件呈现并拿出实物)

【设计意图】以水果派对内多种多样的水果图片及实物水果，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为后面的情感学习做好铺垫。

2.实物呈现banana及bananas，复习句型What’s this? It’s……并引出句型What are these?

They’re ……

3.利用实物与PPT展示水果，并与句型What are these?

They’re 的学习结合起来，学习单词pears、oranges、cherries。

3.复习前四个单词的读法。

4.Group Game。Show the fruit pictures of each group and ask them to stand up and read the words loudly.活跃气氛，巩固刚学过的单词。

5..实物及PPT呈现出strawberries，学习单词并引出句型Are these...?–Yes，they are./No,they aren’t. 6.以实物及PPT展示水果的方式，并与句型Are these...?–Yes，they are./No,they aren’t.的学习结合起来，学习单词peaches、grapes、watermelons。

7.听录音后齐读单词，两人一组对单词进行操练。

8.Bomb game.The students need to read the words loudly and sit down when they see the picture of bomb. 【设计意图】将单词学习与句型学习相结合，并在单词学习中穿插游戏，让学生对单词和句型的学习有着更加深刻的印象。

Step 3 Consolidation 1.听target部分的录音，教师进行带读，之后两人一组角色扮演对句

子进行操练。选择几对同学进行表演，教师检查学习效果并纠正发音。

2.学生拿出提前准备好的水果，同桌之间运用今天新学习的句型围绕水果进行对话。选择几对同学进行表演，教师检查学习效果并纠正发音。

【设计意图】将新学习的单词、句型运用到日常生活中的对话中来，巩固了对单词、句型的学习。

Step 4 Practice 学生完成发下的练习，教师检查学习效果并对答案进行纠正讲解。

【设计意图】检验学生对新知识的学习效果，对后期教学做出调整。

Step 5 Summary T:Today we have learned these words and sentences:.

1. 表示水果的单词，并区别单复数。

2. 句型：What’s this?

It’s a/ an…….

What are these?

They’re…….

Are these...?–Yes，they are./No,they aren’t. 【设计意图】

通过课件，引导孩子们再回忆和整体把握本节课的内容。

Step 6 Homework. 1. Copy the new words and draw pictures. 2. read the sentences in the Target.

Step 7 板书

Fruit

Party

oranges. Are these

bananas

pears

? Yes,they are.

grapes No,they aren’t.

peaches

watermelons