3、描述行走路线教学设计模板｜教案在线预览

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课题：描述简单的行走路线教学内容：苏教版教材下册第52—55页。教学目标：1、学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。2、在学习过程中进一步增强观察能力、识图能力和语言表达能力，发展空间观念。3、进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、描述行走路线

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2018-05-21 10:52:00

来源学校

学校：和县香泉镇张家集小学

3、描述行走路线教学设计模板

未知

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关键词：3、描述行走路线教学设计模板

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课题：描述简单的行走路线

教学内容：苏教版教材下册第52—55页。

教学目标：1、学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。

2、在学习过程中进一步增强观察能力、识图能力和语言表达能力，发展空间观念。

3、进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识。

重难点：重点：应用确定位置的知识，描述行走路线。

难点：描述不同的行走路线。

教具学具：多媒体课件。

教学设计：一、创设情境，导入新课。

1、师：你能说说你的家在学校的什么位置吗？学生回答。

2、教师总结：

师：这样的描述只是一个大概的说明，要想知道从家到学校怎么走，还需要更具体的描述。今天我们要和大家用前几天所学的知识更准确地描述行走路线。

二、自主探究，学习描述行走路线。

师出示例题：这是李伟家附近的平面图，请你仔细观察，从图中你能哪些数字信息？

学生思考后回答。

（1）、“李伟家附近有超市、街心花园、医院、敬老院还有展览

馆、书店、大港小学。

（2）、大港小学在敬老院北面。

（3）、医院在超市北偏东方向。

……

教师让学生尽可能地说出全图中的位置关系。分小组讨论交流，再集体汇报。

师：同学们从图中找到了这么多的数学信息，那么你能说说李伟从家到大港小学的行走路线吗？

师你能看图说说医院在大港小学的什么位置吗？超市在医院的什么位置？

3：完成“练一练”。

师：现在你能说说李伟放学回家的行走路线吗？重点讨论：让学生明白反向如何表述，学生讨论后回答。

三、巩固练习，强化知识。

1、师出示“练习九”第2题。

2、师出示“练习九”第1题。

3、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置：

（1）、张集中学再中心广场南偏东45度方向800米处。

（2）、张集小学在中心广场南偏西60度方向600米处。

（3）、体育馆在中心广场北偏西30度方向500米处。

（4）、少年宫在中心广场北偏东20度方向700米处。

4、师出示“练习九”第6题。

5、师出示“练习九”第9题。

四、运用知识，解决问题。

某小学大门在教室的的正南方向500米处，图书馆在教室北偏东60度方向100米处。请画出示意图。

五、课堂小结：今天我们一起学习了什么？你有什么收获？

六、布置课后作业：小明家与学校相距2千米，与少年宫相距3千米，那么学校与少年宫相距（

）千米。

关于本教案的常见问题

Q：3、描述行走路线教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、描述行走路线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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