习作名师课堂实录

写人作文教学设计

五岔路乡小学杨生莲

一、

教材分析 本次习作复习，安排的是运用课文学过的写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。对于写人，学生并不生疏，关键是人物的特点要突出，这对于学生来说，有一定的难度。所以在教学过程中首先要通过范文的作用，引导学生总结：作者是怎样根据人物的特点，选择恰当的方法，进行细致描写的。其次要现场练写片段。最后要组织学生互评互改。充分发挥学生的主动性，同时教师应有的放矢地加以引导。

二、教学目标：

1.知道写人的作文是指通过对人物具体的描写，以典型的事例表现人物的品质或特点的文章。

2.

描写人物的方法有:肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。

3.

怎样写好一个人写人，离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。选择的事例要小，选择的事例要精。

4.试着运用一些写人的方法，写一个熟悉的人，要写出他(她)某一方面的特点。

三、教学重难点

本次习作分三课时完成，本课例为第一课时，教学重点是让学生掌握根据人物的特点，选择恰当的方法，进行细致描写。教学难点是现场练写片段，突出人物特点。

四、教学准备

1、布置观察任务，关注你身边的一个人，观察他的言行举止，以便熟悉、了解写作对象。

2、通过范文的作用，引导学生总结：作者是怎样根据人物的特点，选择恰当的方法，进行细致描写的。

3.课件。

五、教学过程

（一）复习导入，引出课题。

1.导语：今天我们接着来复习习作，小学常见的习作类型有……

这节课来复习写人的作文。

2.什么是写人的作文? 3.教师补充，PPT出示是指通过对人物的具描写，以典型的事例表现人物的品质或特点的文章。

（二）描写人物的方法。

1 我们学过描写人物的方法有？

2.教师补充。出示PPT 描写人物的方法有:肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。

3.举例交流，感悟。PPT出示

例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。《少年闰土》

例：“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们 这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 《少年闰土》

例：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安

地 想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 例;渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 《穷人》

例:我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 《唯一的听众》

例:我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

《唯一的听众》

（三）怎样写好一个人

1.同学们说说怎样写好一个人？

2教师补充：PPT 写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如,《少年闰土》这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中

“聪明、机智勇敢、见多识广”

的少年闰土形象。作者就是通过他看瓜刺猹，捕鸟，海边拾贝，看跳鱼这几件事来表现的。故而,写人的文章应以写事为主,事例可以使人物个性更鲜明,形象更丰满,能突出人物的性格特点。 3.说说写人品质有？PPT 助人为乐 尊老爱幼 平易近人

诲人不倦 学而不厌 和蔼可亲 拾金不昧 助人为乐 任劳任怨

大公无私

……

4.写人选材要注意：PPT出示

①选择的事例要小。“一粒沙里看世界”,从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中,取材越小,所阐述的道理越能撼动人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。

②

选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多,我们可不能一写就是十件八件,一定要注意筛选,求精不求多,应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写,让人物的性格特点在事例中显现出来。 （四）范文引导

1.读范文。

2.交流。小作者怎样写“妈妈”的？

我的妈妈

是谁给了我生命？是谁每天给我烧可口的饭菜？对，是妈妈！

她长着乌黑光亮的头发，个子高高的。她是个好妻子，是个好妈妈，也是个好女儿。每天她都工作的很累，可每次她一回来就会马上跑进厨房，为我做晚饭。没一会儿，一顿美味的饭就出现在我面前了。

有一次，我在学校里突然发了高烧，老师打电话给了妈妈，妈妈赶忙把工作丢在了一边，赶来学校。把我带到了医院，直到我的烧退了，但妈妈非要送我回家，没办法，只好让她送我回去了。她走前还又检查了一遍，确认没事了之后才走。

我的妈妈不管对谁都很好。哪怕是陌生人，只要他们有困难，妈妈看见了，就一定会去帮他们。

我爱你，妈妈！

（五）练一练。

要求：要求：写一个片段，用上描写人的方法。

1.用五分钟的时间写一个小片段。

2.互评。

3.教师小结。

（六）布置作业。

写我熟悉的一个人

要求：习作要求：

1.作文题目《我熟悉的一个人》。

2.想一想，你身边熟悉的人有哪

些特点？

运用学过的方法写。

3.用一两件事突出人物的特点，300字以上。

4.书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。