《论语》四则教学内容分析

长春版六年级下册《论语》四则教学设计

双辽市双山镇中心小学校 褚晓东

教学目标：

1.诵读课文，初步理解课文内容。

2.借助注释、工具书，通过小组交流等方式，读懂课文所表达的意思。

3.用课文中“为学”的至理名言，指导自己的行为。

教学重点：

初步理解课文并背诵，培养学生阅读《论语》的兴趣。

教学准备：

1.教师准备：《论语》中关于“为学”的名言。

2.学生准备：预习课文，搜集有关孔子和《论语》的资料。

教学过程：

一．激情导入、引入新课

师：同学们，你们每天都叫我褚老师，这也是我最喜欢听到的称呼，代表有学问呀，那么你们知道老师这一行的祖师是谁吗？（生回答。）一年前我们已经接触过孔子的语录，谁能背给大家听？（指名生背诵。）这节课让我们再次走进孔子的《论语》。（板书课题）

一．合作交流、探究新知

（一）了解课文

1.教师布置读课文要求，学生自由读文。

师：请同学们把书翻到84页，自由朗读课文，注意字音和停

顿。注意：愠、罔、殆的读音。

2.教师范读课文，学生认真听，体会朗读的韵律。

3.指名学生读课文。

（二）简介孔子和《论语》

1.简介孔子

师：关于孔子你有多少了解，汇报一下你们的预习情况吧。

学生汇报搜集的资料，教师课件出示孔子的相关资料。

2.简介《论语》

师：谁能简要地介绍一下《论语》这部书，学生介绍。（教师出示课件介绍《论语》并板书：《论语》四则是语录体散文）

（三）熟读课文，疏通文义

1.师：请同学们熟读课文，结合课下注释和课前所查的资料，边读边想课文中词语和句子的意思，不理解的地方做上标记，可以和同学们合作进行交流。

2.学生汇报，教师相机指导。

（同学们根据句子和意思分析，每则《论语》讲的是哪些方面的内容，学生根据自己的理解进行汇报，教师相机进行板书。）

（1）教师课件出示第一则，学生齐读，指名说一说这则的意思。在理解这则论语的时候你认为哪个字的注释需要同学们特殊记忆呢？同时教师指出“说”是通假字，并介绍什么是通假字。

教师进行归纳：这则出自《学而》，这一则是三个排比式的

问句。第一句讲的是学习方法，对于知识，“学”是一个认识的过程，“习”是一个巩固的过程，要想获得更多的知识，必须“学”与“习”统一起来。第二句讲的是学习乐趣，志同道合的人来访可以增进友谊，相互学习，共同提高。第三句讲为人的态度。

（2）我们来看第二则，指名生读文，找出句中你认为重点的词语进行解释，生翻译这则的意思，学生分析这则写的是哪个方面。

教师进行归纳：这则出自《为政》，这则讲学习的方法，阐述了“学”与“思”的辩证关系，强调学习要和思考相结合。

（3）学习第三则，指名读，说说句子的意思，让学生解释“三”，同时让学生说一说这则写的是哪个方面的内容。

教师总结归纳：这则出自《述而》，讲的是学习态度和个人修养，强调无论何时何地，都要虚心向别人学习，同时要有正确的学习态度。

学生举例，联系生活和学习实际理解“择其善者而从之，其不善者而改之”。

（4）学习最后一则

师：在学习这则时，你觉得哪个字或词需要注意的？（三省、信）那么“三省”的内容是什么？谁来说一说你是如何理解的？

教师小结：这一则是孔子的得意门生曾子说的话，强调要随时反省自己，提高思想修养，养成时常复习的习惯。

三．学以致用、拓展延伸

1.联系实际，说说名言对自己有什么启示和帮助。

2.熟读课文，试着背诵。

3.积累两条“为学”的名言。

四．学生汇报、教师总结

师：请同学们回忆全文，今天的学习有哪些收获和感悟？

教师总结：老子说“为学日益”，意思是努力求学才能有进步。我们今天围绕“为学”的主题学习了《论语》四则，感受了文言文的魅力，更重要的是领悟到了为学的态度和方法。我们今后一定要结合自己的学习实际，领悟这些先哲语录中的道理，不断完善自己。

五．作业

1.背诵课文，理解句子意思。

2.积累《论语》中“为学”名言。

六．板书设计

《论语》四则 语录体散文

一．《学而》 学习方法 学习乐趣 为人的态度

二．《为政》 学习方法 三．《述而》 学习态度 个人修养

四．《学而》 三省：办事 交友 学习