2、解决问题的策略（2）教学内容｜教案在线预览

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（六年级上册四单元例题2）导学案一，练习: （1），求一个数的几分之几是多少，用（）计算。（2）, 2X75546XX3= 45X= 5101295(3)，甲数是24，乙数是甲数的，乙数是多少？6（4），一杯牛奶，喝了（）。3，（）是单位“1”，剩下的牛奶占整杯牛奶的45（5）,岭南小学六年级有

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所属课文：2、解决问题的策略（2）

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2023-12-24 15:37:20

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学校：邵东县两市塘枫安小学

2、解决问题的策略（2）教学内容

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（六年级上册四单元例题2）导学案

一，

练习: （1），求一个数的几分之几是多少，用（

）计算。

（2）

, 2X7554

6X

X3=

45X= 5101295(3)，甲数是24，乙数是甲数的，乙数是多少？

6（4），一杯牛奶，喝了（

）。

3，（

）是单位“1”，剩下的牛奶占整杯牛奶的45（5）,岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占，男9运动员有多少人？

二，

自主学习：

1，

独学：教材第78页例题2，思考：

5（1），（

）是单位“1”，已知男运动员占，女运动员占（

）

9（2用线段图表示出男，女运动员分别占总体的几分之几：

2对学：

（1），交换检查独学时完成的结果：

（2），指出对方完成情况的优点和不足：

3，合作学习：

（1），比较练习题中的第5小题与例题2的相同点和不同点分别是什么？

55（2），说说“其中男运动员占”的含义：是哪两个量比较的结果？比995较时把哪两个量看作单位“1”？单位“1”的是哪个量？

9（3），检查小组成员所画的线段图，看：分成的总份数是否是9份？男，女生所占的分率是否标注正确？

（4），要求“女运动员有多少人？”，要先求什么？再求什么？有哪些算法？

三，我的疑惑：还有哪些不懂的地方？请写下来。

关于本教案的常见问题

Q：2、解决问题的策略（2）教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、解决问题的策略（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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