精彩片段课堂实录

17.《汤姆•索亚历险记》

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精彩片段教学设计

东莞市中堂镇中心小学

黎志清

一、教学目标

1.通过品析“精彩片段”，抓住人物言行、外貌、心理，感悟人物的形象，了解写作方法。

2．激发学生的阅读名著的兴趣。

二、教学重、难点

初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

课时安排：1课时

三、教学过程

导入：读名著不仅要了解梗概，还要品味其中的精彩，课文就给我们安排了一个精彩细致的片段。

1．师：请你快速浏览这一精彩片段，遇到生字自己把它读正确，然后找一找这个精彩片段是大致在梗概的哪几个自然段呢，请在梗概中把相关的段落划出来。

2．师：你找到了吗？请你来说。

你找得很准确，大家找得一样吗？精彩片段写的就是山洞陷绝境的一小部分。

3．汤姆和贝琪在山洞中迷了路，人们都认为他们已经找不回来了。撒切尔太太和波莉姨妈陷入了悲痛和绝望之中，请你来读读描写她们的语句。出示：撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们

听见她呼喊孩子的声音，看见她每次抬起头侧耳听上整整一分钟，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去的情景，那真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。

A．请你读一读这些语句，读完后谈谈你的感受。

B．请你带着感受读一读。

C．大家发现没有，作者在描写撒切尔太太的悲痛，重点是抓住了她的——动作。请你把这些动作快速圈出来。

说胡话、呼喊、抬起头、侧耳听、呻吟、倒下头

D．是啊，失去亲人是何等的难受，每次撒切尔太太抬起头侧耳都要听上整整一分钟，此时撒切尔太太的心里在想些什么呢？

交流。

可是她听到孩子的回答了吗？然后撒切尔太太一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去，在倒下头去的时候又会她的心里又会想些什么呢？

交流。

小结：这一次次充满希望地抬起头，这一次次又极度失望地倒下头，可见她心里E．让我们带着这份跌宕起伏的心情，再来读一读这些描写撒切尔太太的句子。

F．接着读。写波莉姨妈悲痛绝望的句子就一句，但这一头几乎全白的头发就已经足够了表达她当时的心情了。

G．交流：学到这里，我们不得不佩服马克.吐温精练的写法！

4．在撒切尔太太和波莉姨妈悲痛绝望的时候，远在山洞里迷了路的汤姆和贝琪是怎么一步步脱离险境的？请你浏览第5自然段。

A．拿出脱险过程的相关词语，同桌一边浏览一边摆一摆脱险的过程。

词组排序（洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝琪——爬出洞口——进行呼救——安全脱险）

B．说说汤姆和贝琪是靠什么走出绝境的？

自信、聪明、勇于挑战。

5．再出示描写撒切尔太太和波莉姨妈的语句。描写撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛绝望，与汤姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战有什么作用呢？

更加反衬出姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战的精神。

6．汤姆和贝琪最后终于找到了山洞的出口，他们回家了。全镇的人们的心情是怎样的？请你默读第2-4自然段，马克.吐温又是怎样把人们当时的喜悦心情写出来的呢？

交流写法：抓住语言、动作、夸张。

这极度的喜悦其实还和第一自然段人们的悲痛绝望形成了强烈的对比。

7．这冒险的经历终于结束，接下去又会发生什么，请大家快速的跳读到文章的结尾，接下去可能又会发生什么呢？让我们去读一读《汤姆.索亚历险记》吧，希望《汤姆.索亚历险记》这本书能够与你成为朋友，希望更多的名著伴你成长。下课。

板书设计：

《汤姆.索亚历险记》

品味精彩

细节、夸张、对比