天气预报中的负数教学设计实例

《了解天气预报中的负数》教案

教学内容：冀教版小学数学六年级下册第1—2页

教学目标：

1、经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程。

2、了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。

3、对天气预报中的数学信息有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点：

了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。

教学难点：

关于温度的计算

教学准备：

课前预习卡，天气预报图

教学过程：

一、创设情境

师：同学们，新学期第一天，想必昨天晚上不少同学都看了天气预报，谁能说说今天的天气情况。

指名说说今天的天气情况，最高温度和最低温度如何。

二、教学新知：

1、我们来现场播报以下四个城市的天气预报，多媒体出示图片

2、交流～表示的意思。

3、教师介绍有关温度、零摄氏度的有关知识：天气预报中的气温是指空气的温度。温度：表示冷热的程度，计量单位是摄氏度，用符号“℃”表示。最高气温是指这天内温度的最高值；最低气温是指这天内温度的最低值。

4、发给学生表格，让学生记录这四个城市的天气预报数据

5、投影出示学生填写的表格

让学生观察表格，提问：你了解到那些信息，或者说你发现的问题？

（1）

这四个城市最高气温低的是哈尔滨，最低气温低的也是哈尔滨，因此哈尔滨这个城市很冷。

（2） -15℃和-3℃，哪个温度低，低多少？说到这的时候可以顺便告诉学生

这叫温差。

（3）按从低到高排列这四个城市的最低温度。

（4）学生还可能会说通过气温知道哈尔滨在我国的北方。让学生说说你是怎么知道的？简单的介绍我国的地理位置，提问海口在我国那边呢？

以上设想如果学生不能说

教师可以进行提问。

三、巩固练习

1、出示第一题让学生读下面的温度

27℃ -11℃ 0℃ 95℃ -24℃

扩展延伸：

让学生找出最低温度和最高温度

2、让学生自己写出下面的温度。

零上 31摄氏度

零下45摄氏度

零下12摄氏度

扩展延伸：让学生从高到低排列上述温度。

四、小结：

通过这节课你学到了什么？

五．布置作业

一课一练第一页1-3，7 六、板书设计

认识天气预报中的负数

3℃读作：零下3摄氏度

温差：

0℃读作：0摄氏度

4℃读作：4摄氏度

教学反思：

天气预报中的负数是对于负数的引入学习，通过对城市气温的比较，让学生明白什么是最高气温和最低气温。初步接触负数，并能正确读写。教学效果良好。