7　智慧之花优秀教案

《综合性学习（轻叩诗歌的大门）》教学设计

教学目标 1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的意境。能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。

2．通过这次展示活动，让学上复习学过的古诗，交流学习方法和心得体会。

3．让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力，激发持续学习的兴趣。

4．通过对中国诗歌的学习，增强学生的国家自豪感。

教学重点

1.做好各方面的准备，包括收集各种资料，朗诵的表演，推荐的诗，写好的赏析。

教学难点

让学生在发言过程中保持自信，把时间控制在一节课左右的时间内。

教学过程

一、谈话导入，激发学习兴趣

1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。诗歌，作为最常见的文学形式，真实地记录了中华名族的历史，生动地描绘了一代代中国人的内心世界，展现了我们这个民族独特的审美情趣。在我们的生活中，处处有诗歌。今天就让我们一起亲近诗歌，一起轻叩诗歌的大门，感受诗歌的魅力。

让我们诵诗吧。

二、回顾准备情况

1.教师先介绍诗歌的起源，然后根据时间的先后顺序简要介绍各个时期的诗歌。

2.展示各个小组的准备情况

三、学生自由展示

1.诗韵悠悠（板书）

我们在近一年时间的准备中，积累了很多诗歌，也学习领悟到了欣赏诗的方法，现在，就带着你对诗歌的理解徜徉在诗的王国中，心中有的只是静谧，空澈，欢快，尘世的喧嚣与浮躁远去，于是，朗诵成了我们升华自己的很好的途径与选择，让我们诵诗吧。（背景）

徐志摩《再别康桥》

朗诵小组

多么美妙的诗句啊，多么悠扬的韵律！谢谢同学们让我与你们一起经历了一次感人的诗韵之旅。

2.诗情溢溢

听了同学们朗诵的《再别康桥》，老师仿佛看见了康桥边的徐志摩。还有他在诗中描绘的美好情景。有的诗词本身就是一幅优美的画，比如《行香子·树绕村庄》中的小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙隐隐茅台。一副美妙的春景图就出现在我们的脑海里，那我们为何不拿起手中的画笔，把诗人所写的情景描绘出来呢？

下面我们就一起来欣赏绘画小组的作品，感受他们和诗人带来的诗情画意。

《天净沙·秋思》 《题都城南庄》

《黄鹤楼》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

3.诗意浓浓

诗情画意固然美，看来绘画小组的同学的创作能力很强啊，抓住了诗歌诗中有画的特点，把心中美好情景都跃然于纸上。那诗歌诗歌，亦诗亦歌，诗与音乐的结合又会给我们带来怎样美的感受呢？下面我们一起来欣赏他们的表演。

一首《将进酒》悲壮却不哀伤，当他的理想破灭，却又无法改变现状时便及时行乐，这就是李白式悲哀。

4.诗道漫漫

我们常说熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。在与诗同行的这么多天里，让我们看到了其实大家也有诗人的天份，有朝一日，说不定我们在坐的同学会成为一位诗人。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。我在教学的过程中也有不少的收获，有了一些创作的灵感，也写出了一些诗呢！（展示教师写的诗歌）

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

这是我的收获，那么大家经过这次综合性学习活动——轻叩诗歌的大门，有什么收获呢？

学生谈收获

四.总结

叩响了诗歌的大门，我们不仅能在语言上获得教益，并清晰地触摸到传统文化的脉搏，在潜移默化中提高自己的艺术修养。百尺竿头更进一步，今天的学习只不过是沧海一粟，让我们徜徉在诗歌的百花园中，让我们的生活充满诗意，让我们诗意的生活在世界上。