圆柱的表面积优秀教学设计是什么类型的资料？

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圆柱的表面积优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：圆柱的表面积优秀教学设计

正文

课题

圆柱的表面积

知识与能力目标

认识圆柱展开图，掌握圆柱表面积的计算方法，会计算圆柱的表面积。

课时

1 课型

新

教师

郑娜

经历人数圆柱展开图、总结表面积计算方法并尝试计算的过程。

过程与方法目标

情感态度与价值观目标

积极参加数学活动，了解圆柱的表面积与展开图的联系，获得解决问题的成功体验，发展数学思维。

理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法并能正确计算。

重点

灵活运用侧面积、表面积的有关知识解决实际问题。

难点

讨论，探究

圆柱表面展开图、剪刀

教具

教法

教学过程

教学

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

引导学生温故而知新，并点明本课的学习内容，帮助学生明确本课的学习任务。

新

课

导

入

我们初步认识了圆柱，了解了圆柱的特征，回答圆柱的特征及侧面谁能说一说圆柱有什么特征？什么是圆柱积计算公式。

的侧面积？圆柱侧面积的计算公式是什么？

一、自主探究，导入新课

1、

教学第30页例3. 每个同学把准备的圆柱形纸盒，我们把它展开，要注意什么？

①

指着图形说一说，同桌合作。

②

利用剪开的图形说一说圆柱的底面周、高与得到的长方形各边的关系。

③

回忆圆柱侧面积公式

④

利用剪开的图形说一说圆柱的表面积有哪些面。

板书：圆柱的表面积=底面积×2+圆柱的侧面积

2、

教学教材30页例4 让学生读书中给出的信息

请学生说一说求圆柱的表面积都需要求先什么？

请学生尝试列式。

请学生说算式，并说说列式的理由。

3、

学生独立完成“试一试”

关键让学生注意水桶的表面积只有两个面（侧面和一个底面）

二、巩固练习

做练习，完成“练一练”中的习题。

每道题重点让学生

说一说圆柱的表面积包

可以同桌合作。

在纸盒上沿高画一条线

用剪刀沿高剪开

回答问题

圆柱的表面积包括圆柱的侧面积和两个底面积

读题目，了解信息，理解题意，注意题目要求

要求圆柱的表面积，必须先求圆柱的侧面积和底面积。

要求圆柱的侧面积，先求圆柱的底面周长。

学生尝试列算式。

说算式，同时说一说这道题应该注意什么。

完成练习，注意表面积有那几个面。

新

课

教

学

通过学生讨论交流及动手操作，引导学生认识圆柱的侧面展开图，进一步体会圆柱表面积的含义，初步感知圆柱表面积的基本计算方法。

让学生真正成为学习的主体，在独立解决问题的过程中探索并掌握圆柱表面积的计算方法。

通过自主练习，回

括那几个面。

顾知识要点，帮助学生更好的掌握本科内容。

板

书

设

计

圆柱的表面积

圆柱的表面积=底面面积×2+圆柱的侧面积

课

堂

小

结

这节课我们学习了什么？

怎样求圆柱的表面积？

你想提醒大家计算时注意什么？

1、31页练一练内容

整

体

习

题

设

计

拓展：1、把一个圆柱形木头锯成两段，连个圆柱的表面积比原来的圆柱的表面积( ) A 增加了 B 减少了 C 不变。

2一个圆柱地面直径10厘米，高15厘米。把它沿直径切开，表面积比原来增加了（）平方厘米。

教

学

反

思

资料摘要

圆柱的表面积优秀教学设计

圆柱的表面积优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1927

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Q：圆柱的表面积优秀教学设计是什么类型的资料？

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