1.认识1～5教学活动设计方案｜教案在线预览

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第一课时：认识1—— 5 教学内容：教材第11——13页的内容。教学目标：1、经历从生活情境中抽象出1~5各数的过程，认识1~5，会读、写1~5各数。2、培养学习兴趣，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。3、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。教学重点：认识1

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.认识1～5

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2018-04-17 00:55:00

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学校：江阴市祝塘中心小学

1.认识1～5教学活动设计方案

未知

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关键词：1.认识1～5教学活动设计方案

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第一课时：认识1—— 5 教学内容：

教材第11——13页的内容。

教学目标：

1、经历从生活情境中抽象出1~5各数的过程，认识1~5，会读、写1~5各数。

2、培养学习兴趣，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。

3、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。

教学重点：认识1——5，会读、写这些数。

教学难点：会用5以内的数描述生活中物体的个数。

教学准备：课件。

教学过程：

一、激情引趣

谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园去游一游。

这么多小动物中，你喜欢哪一种？数清你喜欢的动物的个数，用相同个数的圆片表示出来。（学生动手摆圆片）

与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示它们只数的？

哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？指名演示。

小结：小朋友们所摆出的圆片都在1~5之间，今天我们一起认识1、2、3、4、5。（板书课题）

二、动手操作，合作探究

1、摆一摆

提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片，找一找，看谁找得对？（学生活动，教师巡视）

组内同学相互评价，指名上台演示。

2、拨一拨

师：小朋友们摆得很正确，下面老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。

在计数器上拨珠子，问：拨了几个珠子？又添了几个？……

指名学生在计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1。

3、写一写

教师示范书写1~5，重点指导5。

学生先在书上描红，然后练习书写。

4、说一说

用1~5几个数分别说一句话。

三、巩固练习

1、（出示挂图）提问：小朋友们知道教师节是几月几日吗？仔细观察图，说说看到了什么。指名说出看到的事物。

学生回答，教师依次板书。

2、“想想做做”第1题

先让学生把实物和相应的数连起来，然后指名说说。

3、“想想做做”第2题

学生独立完成后指名板演，评讲后订正。

4、“想想做做”第3题

比一比看谁写得又快又好。

5、“想想做做”第4题

出示花瓶图，每个花瓶里都缺少几朵花，让学生用水彩笔画出花瓶里缺少的花，教师行间巡视。

四、作业布置

把1~5五个数各写一行。

关于本教案的常见问题

Q：1.认识1～5教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识1～5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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