忘不了的笑声优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《忘不了的笑声》教学设计学习目标1、朗读课文,了解课文内容。2、抓住人物特点,领悟本课的写法。3、体会同学间浓浓的情意。教学重点学习作者通过笑声写出人物特点的方法,运用到自己的写作中去。教学难点感受作者对小学生活的深厚情感,学习作者是怎么表达这种情感的。教学准备1、教师准备课件。2、学生预习课文,把

资料类型：教学教案文档

所属课文：忘不了的笑声

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2018-04-28 16:36:00

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学校：神木县锦界第一小学

忘不了的笑声优秀教学设计

未知

2018-04-28 16:36:00

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关键词：忘不了的笑声优秀教学设计

正文

《忘不了的笑声》教学设计

学习目标

1、朗读课文,了解课文内容。

2、抓住人物特点,领悟本课的写法。

3、体会同学间浓浓的情意。

教学重点

学习作者通过笑声写出人物特点的方法,运用到自己的写作中去。

教学难点

感受作者对小学生活的深厚情感,学习作者是怎么表达这种情感的。

教学准备

1、教师准备课件。

2、学生预习课文,把课文读通读顺。

教学过程

一、导入课题

1、六年的小学生活是丰富多彩的,大家都结交了许多好朋友,这些朋友便是和我们一起学习,一起成长的小伙伴。今天就让我们一起走进我和同学间那《忘不了的笑声》。板书课题。

2、读一读课题,说一说这个课题是围绕什么来写?

二、自主学习

朗读课文,了解课文内容。

1、学习要求

自由朗读课文,把课文读通读顺,并思考:

(1)作者主要写了那几个人的笑声?他们的笑声各有什么特点?

填空:余晓的笑声()、鲁珊的笑声()、方平的笑声()、陈立的笑声()。

2、学生自学,教师巡视指导。

3、检查自学情况。

三、小组合作

朗读课文,体会情感,领悟写作方法。

过渡:他们的笑声别具一格,他们的笑声里包含着什么呢?

1、学习要求

(1)请用“——”画出他们不同笑声的句子读一读。从中你感受到他什么样的性格特点?(学法指导:读——思考——交流)

过渡:课文除了写四个同学的笑声,还写了什么笑声?

(2)从这些笑声中包含着同学间什么样情谊?

学法指导:采用不同方式读课文的最后两段,读中领悟情感。

2、学生自学,教师巡视指导。

3、检查自学情况。

师小结:在这篇文章中,我们要学习那些写作方法?(此处出示课件——写作方法:抓住特点突出性格塑造形象)这就是我们本节课所要掌握的写法。按照这个思路,请同学们也抓住每个同学的一言一行,一举一动,一颦一笑来突出他的性格。

四、小练笔

在你的身边,哪些同学的言谈举止比较有个性?又突出他什么样的性格特点? 然后试着用几句话写一写。

五、作业

结合具体事例,写一个身边的人,表现出这个人的特点。

六、板书设计

人物笑声性格特点

格格格爱读书抓住重点忘不了的笑声鲁珊嘿乐于助人突出性格方萍嘻嘻嘻爱捉弄人塑造形象呵呵呵关心集体

关于本教案的常见问题

Q：忘不了的笑声优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《忘不了的笑声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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