5 名碑荟萃优秀说课稿是什么类型的资料？

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5　名碑荟萃优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：5　名碑荟萃优秀说课稿

正文

《5、名碑荟萃》教学设计

一、教材分析:

课文先简介了西安碑林,说明它是“我国最大的书法艺术宝库”,称这里是“名碑荟萃”的地方。然后以历史朝代为序,分别介绍了东晋的王羲之、唐初的欧阳询、盛唐的颜真卿、颜真卿之后的柳公权等书法大家的事迹及其书法的主要特点。最后概括说明碑林中的书法在我国艺术宝库中的地位。

二、教学目标:

1、阅读课文,了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家。

2、联系课文内容,介绍文中书法家的艺术特点及其书法作品。

3、感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。

三、教学重难点:

重点:阅读课文,了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家。联系课文内容,介绍文中书法家的艺术特点及其书法作品。

难点:感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。

四、教学准备

教师准备名碑荟萃的课件,西安碑林的录像,学生搜集相关资料。五、课时安排

1课时

六、教学过程:

(一)导入激趣、揭示课题

1、认识了解西安

同学们知道西安吗?对西安有什么了解?

2、今天我们就来学习写西安碑林的课文《名碑荟萃》,齐读课题。理解课题意思吗?

(二)自读自悟,展示能力

1 、根据课后习题自学课文

提示:请同学们打开课文,看看今天我们要学的课文处在课本的哪个板块?(综合复习第五课)

咱们从一年级开始学习语文到现在快六年了,已经有了一定的语文学习能力,所以今天这综合复习的课文,由我们自己来学,展示一下你的语文学习能力。

请同学们自己读读课文,根据课后的练习题在书上写写划划,作点批注。待会儿呢,咱们就课后的这三个习题来一起交流。(出示课后习题。)

2、交流

(1)这篇课文介绍了我国历史上哪几位书法家?按照课文叙述的顺序,把他们的名字写下来。

(2)课文中介绍的这几位书法家,他们的书法艺术各有什么特点?从课文中画出最能表现每个书法家书法艺术特点的一两个词语。

(3)如果让你担任碑林的解说员,你准备怎样介绍书法家的书法作品?可以联系自己临帖习字的实际,选择一位书法家进行介绍。

刚才我们请几位同学给我们大伙儿担任了碑林的解说员,现在请你根据自己的准备再吸收人家讲得好的地方,同桌互相讲一讲吧。

王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同时期的书法名家,艺术风格独特,各有千秋,有的潇洒清秀,有的骨气劲峭,有的端庄雄伟,有的结构严谨。老师这里有这四位书法家的碑或贴,你来猜猜他们分别是哪位书法家的。(出示碑帖,学生猜测并说理由)

3、学习课文第1、6自然段

刚才我们通过自学解决了课后三个问题,这三个问题我们是从课文的2、3、4、5段找到答案的。下面请你读读课文第1、第6自然段,你一定还有更多收获。

第1段:为什么称得上“名碑荟萃”? (板书:艺术宝库)

小结:难怪作者这样赞叹——点击第六自然段。(生读)

连起来读读第1和地6自然段,你还有什么收获或新的发现呢?(关注课文结构和写法) 板书:总分总

(三)拓展训练,作业布置

1、通过课文的学习,我们领略了四种书体,你们知道还有哪些名家名碑?

你有什么办法让更多的人了解我国西安的这座书法艺术宝库?请你为西安碑林设计一条广告语。

(四)板书设计

名碑荟萃王羲之欧阳询

颜真卿柳公权 ......艺术宝库

资料摘要

5　名碑荟萃优秀说课稿