23 纸船和风筝教学实录及点评｜教案在线预览

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纸船和风筝教材分析:《纸船和风筝》是一篇感人至深的童话故事。纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,成了维系、发展他们友谊的纽带。教学目标:1、能准确认读8个生字,会写“坏、祝、幸、福”四个字。2、正确、流利、有感情地朗读

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 纸船和风筝

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2018-05-31 09:21:00

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学校：蚌埠铁路第三小学

23 纸船和风筝教学实录及点评

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2018-05-31 09:21:00

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关键词：23 纸船和风筝教学实录及点评

正文

纸船和风筝

教材分析:

《纸船和风筝》是一篇感人至深的童话故事。纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,成了维系、发展他们友谊的纽带。

教学目标:

1、能准确认读8个生字,会写“坏、祝、幸、福”四个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、利用形声字的特点,区分同音字“漂”与“飘”的用法。

4、能抓住重点词语“乐坏了”,体会小熊和小松鼠收到礼物时的喜悦心情,并积累好词好句。

教学重难点:

1、交流积累识记生字的方法,培养识字、写字能力。

2、在自主读文的基础上,体会小熊和小松鼠获得友谊的幸福,并积累好词好句。

教具准备:

多幅图片(小熊、松鼠、风筝、纸船等)、课件、Flash动画片、音乐

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

一、创设情境、谈话导入

同学们,你们折过纸船,放过风筝吗?老师来采访一下,你们当时的心情。大家知道吗?它们除了带给我们快乐之外,还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢!今天,老师将带领大家走进童话世界,去见证两个小动物之间的友谊。齐读课题:纸船和风筝(相机指导:筝的发音)

二、初读课文、整体感知

1、同学们,请把书打开到103页第23课,大家有没有发现,这篇文章比较长,读时需要花很长时间,还记得我们20课学习的什么读书方法吗?(默读)谁来说说默读要注意些什么?

(设计意图:本课是二年级孩子第二次接触默读,所以在设计本课时又重温了默读的要求。)

2.请同学们,边默读边思考课文讲了谁和谁的故事?它们因为什么成为了好朋友?

(PPT出示:课文讲了__和__的故事。它们因为__和__成为了好朋友。)

三、检查预习情况、巧识生字

1、咱们二四班的同学读书读得真认真,老师想考考大家可以吗?瞧,纸船上漂来了我们的生字朋友,你们会读吗?(指名读-小老师带读-男女生读-开火车读) 2、同学们有什么好的方法记住它们吗?

熟字加偏旁:筝、折、漂、抓、但、愿、取

形声字:筝、抓、但、愿

用动作表示:折、抓、扎、哭

象形字:鼠(播放鼠的字理)

会意字:哭(相当于两个眼泪,一点泪水)

(当讲到漂时,相机指导它的形近字:飘。如何区分它们?出示儿歌记忆-完成选字填空。)

3.出示词语认读。(齐读-开火车读-大小声读)四、再品课文,情感升华

1、再读课文,回答问题:小松鼠住在(),小熊住在(),()和()让他们成为了好朋友。可是有一天,他们(),他们都很(),后来在()和()的帮助下,他们()。

2、教师简笔画绘出课文主要内容,帮助学生再次理清思路。

五、赠送“幸福”,体味友谊

播放《友谊地久天长》配乐,学生书写对朋友的美好祝福,赠送祝福,为第二课时友谊破裂,到和好

如初做铺垫。

六、板书设计:

23 纸船和风筝

关于本教案的常见问题

Q：23 纸船和风筝教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 纸船和风筝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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