母亲的账单教案1

课题:母亲的账单

备课人

教

学

目

标

张美娟

知识与能力

过程与方法

情感态度

与价值观

备课时间

4、26 上课时间

认识到母爱的无私。

读懂课文讲了一件什么事。

结合课文内容，继续开展综合性学习活动。

教学重点

理解母亲给小彼得的那份帐单

教学难点

感悟无私的母爱。

课时安排

1课时

教具学具

多媒体课件

学习方法

读思法。

1、说一说你为爸爸、母亲做了什么事，或准备做什么事。

2.读读课文，了解课文写了一件什么事；

课

3.想想母亲为什么写的都是“0芬尼”；

前

4.小彼得看到母亲的账单是怎么想的。

5、请同学们认真观察这两份账单，看你能否解决自己的疑问或别人提出的小

问题。

研

6、根据两份账单来汇报你读懂的内容。

究

7、现在，让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方的账单时，你的心里会想些什么？

课前三分钟

说一说你为爸爸、母亲做了什么事，或准备做什么事。

一、明确阅读要求

1.指名读课文前面的导语，边听边想：提出了哪些阅读要求。

2.要求为：a.读读课文，了解课文写了一件什么事；b.想想母亲为什么写的都是“0芬尼”；c.小彼得看到母亲的账单是怎么想的。

二、自读课文，同桌交流

认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思考三个阅读要求，把自己的体会和不懂的问题写下来，再和同桌交流一下。

三、全班交流

1.先提出你在读书中发现的问题。（如，词句方面：“报酬”“款项”“如愿以偿”“蹑手蹑脚”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思？母亲在看到小彼得的账单时为什么什么话也没说？内容方面：课文为什么用《母亲的账单》做题目，而不用《账单》或《儿子的账单》？母亲的账单算账单吗）

2.出示两份账单。

儿子的账单

母亲的账单

母亲欠她儿子彼得如下款项：

取回生活用品

20芬尼

把挂号件送往邮局

10芬尼

在花园帮助大人干活

20芬尼

教

学

过

程

彼得一直是个听话的好孩子

10芬尼

共计：60芬尼

彼得欠他的母亲如下款项：

为在她家里过的十年幸福生活

0芬尼

为他十年中的吃喝

0芬尼

为在他生病时的护理

0芬尼

为他一直有一个慈爱的母亲

0芬尼

共计：0芬尼

a.请同学们认真观察这两份账单，看你能否解决自己的疑问或别人提出的问题。（如，“报酬”就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮母亲取回生活用品要20芬尼；“款项”就是每一个项目多少钱；“如愿以偿”就是实现了自己的愿望：“芬尼”是德国货币单位1马克=100芬尼；“蹑手蹑脚”就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音；“小心翼翼”是特别小心、认真）

b.根据两份账单来汇报你读懂的内容。

课文主要写了小彼得开出账单向母亲索要报酬。母亲让他如愿以偿并开列一份特殊的账单，使小彼得将钱还回的事情。

对比两份账单，可以看出母亲为小彼得付出的太多太多，而儿子所做的只是微不足道的小事。母亲把自己十年中的辛苦付出都写上0芬尼，表明了母爱的无私与崇高，同时也告诉小彼得：亲情是无价的。

3.创设情境，体验情感。

现在，让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方的账单时，你的心里会想些什么？

四、讨论深化

1.课文为什么以《母亲的账单》做题目？引导学生在讨论中明白，这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，有着母亲的良苦用心。

2.若给课文换个题目，你想换什么？（如《爱的账单》《无价的账单》《可贵的账单》《无法偿还的账单》等）

五、随文练笔

（出示课文插图）请同学们认真观察人物的表情、动作，想一想她们会说些什么、做些什么。同桌间说一说，再写下来。

作业

设计

板

书

设

计

教

同学们认真观察人物的表情、动作，想一想她们会说些什么、做些什么。同桌间说一说，再写下来。

20、母亲的账单

彼得的账单 60芬妮 母爱

母亲的账单 0芬妮 无私 无价

学

反

思