清平乐·村居教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《清平乐村居》教学设计三年一班谭畅教学准备：教学课件教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读和背诵这首词。2．认识5个生字，会写3个生字，掌握一个多音字。3．感悟词的意思，想象课文所描绘的情景，感受农家生活的闲适和劳动的快乐。教学重点：掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：清平乐·村居

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-02 13:54:00

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学校：舒兰市上营镇中心小学校

清平乐·村居教案板书设计

未知

2018-05-02 13:54:00

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关键词：清平乐·村居教案板书设计

正文

《清平乐

村居》教学设计

三年一班

谭畅

教学准备：教学课件

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读和背诵这首词。

2．认识5个生字，会写3个生字，掌握一个多音字。

3．感悟词的意思，想象课文所描绘的情景，感受农家生活的闲适和劳动的快乐。

教学重点：掌握生字的音形义。图文结合，理解诗词大意。

教学难点：感悟词的意思，想象课文所描绘的情景，感受农家生活的闲适和劳动的快乐。

教法：讲授法、引导法

学法：小组合作

教学过程：

一、导入新课

1．师导语：上节课我们学习了一首描写江南农村的古诗，这节课我们来学习一首描写农村生活的词——《清平乐

村居》。

2．请同学们看看老师写课题。（教师边板书边说“清平乐”是词牌名，真正的题目是“村居”，所以中间要空一格）

3.介绍作者辛弃疾

4.出示插图，说一说从图中你都看到了什么？

过渡：这就是辛弃疾笔下的田园风光，让我们一起走进它吧！

二、学习新知

1．初读词句，整体感知

（1）教师范读，生注意听准字音

（2）生自由读词。要求做到八个字：字字响亮，字正腔圆。（同桌互读）

（3）检查学生自读的情况（白板出示词语）

（4）指导书写

“奚”、“溪”、“剥”

2.再读词句，理解词意

（1）通过课前预习，再结合插图，你读懂了哪些字、句的意思？（生汇报）

（2）交流：能说说这首词的大意吗？你感觉哪个句子意思不好理解？（教师对学生不理解的词句指导）

3.回归整体、想象画面，品味诗词情趣

（1）师：人们常说，诗中有画，画中有诗。同学们，词读到这儿为止，你看到了几幅画面？（生交流）

（2）师：“茅檐、小溪、青草、翁媪”，这一切巧妙的组合成了一幅美丽的图画，给我们留下了深刻的印象。让我们一起美美地诵读全词吧！

4.引导发现，品析词眼，深化情感

（1）师过渡：俗话说：“书读百遍，其义自见。”你觉得词中哪个字需要我们细细品味呢? （2）品读、交流：

A．品味“卧”。

B．品味“醉”。

师：这样的情境怎能不让人陶醉，怎能不让人向往呢？让我们把这种感觉读出来。（学生有感情诵读全诗）

5.吟诵积累，引读明意

（1）师：如此醉人的词，能不能像吟诵古诗那样把它吟诵于心呢？把书合上教师引导学生尝试诵读。

（2）师生对白等多种形式吟诵

三、当堂检测

四、总结

五、板书设计

清平乐

村居悠然自得和平、宁静

【宋】辛弃疾勤劳可爱向往之情

关于本教案的常见问题

Q：清平乐·村居教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《清平乐·村居》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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