1.3.1 且（and）优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

简单的逻辑联结词教学目标：1.命题的否定与否命题的区别？举例说明。2.如何判断命题“p∧q”，“p∨q”，“非p”的真假．3.对一些常见特定词语的否定？4.“或”“且”“非”与集合“并”“交”“补”之间有何关系？问题导学：1.命题的否定与否命题一个命题的否定(非)只否定结论，而一个命题的否命题是对条

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.3.1 且（and）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

100

下载次数

更新时间

2018-08-25 15:50:00

来源学校

学校：南宫中学

1.3.1 且（and）优质教案设计

未知

2018-08-25 15:50:00

100

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.3.1 且（and）优质教案设计

正文

简单的逻辑联结词

教学目标：

1.命题的否定与否命题的区别？举例说明。

2.如何判断命题“p∧q”，“p∨q”，“非p”的真假．

3.对一些常见特定词语的否定？

4.“或”“且”“非”与集合“并”“交”“补”之间有何关系？

问题导学：

1.命题的否定与否命题

一个命题的否定(非)只否定结论，而一个命题的否命题是对条件和结论都否定．

如：命题

p：空集是集合A的子集．

非p：空集不是集合A的子集．

否命题：若集合不是空集，则它不是集合A的子集．

真假：命题的否定的真假与原命题的真假相反；

而否命题的真假与原命题的真假无关．

2. 命题“p∧q”，“p∨q”，“非p”的真假．

p∧q：有一假即假，同真亦真；

p∨q：有一真即真，同假亦假；

非p：

真假相反．

3. 常见特定词语的否定

4. 词语

等于

大于

小于

是

至多有一个

至少有一个

否定

不等于

不大于

不小于

不是

至少有两个

一个都没有

词语

或

且

全是

都是

至多有n个

至少有n个

否定

且

或

不全是

不都是

至少有(n+1)个

至多有(n-1)个

“或”“且”“非”与“并”“交”“补”

“或”“且”“非”与集合间“并”“交”“补”是一一对应的，应用:求参数取值范围问题转化成集合的“并”“交”“补”问题

。

课堂练习：

1．如果命题“非(p∨q)”为假命题，则(

)

A．p、q均为真命题

B．p、q均为假命题

C．p、q中至少有一个为真命题

D．p、q中至多有一个为真命题

2．设a，b，c是非零向量．已知命题p：若a·b＝b·c，则

a=c；命题q：若a∥b，b∥c，则a∥c，则下列命题中真命题是(

)

A. p∨q

B. p∧q

C. (非p)∧(非q)

D. p∨(非q)

3．命题“若a

4.命题p：关于x的不等式x＋2ax＋4>0，对一切x∈R恒成立，命题q：函数

2f(x)＝(3－2a)x是增函数，若p且q为真，求实数a的取值范围．

变式：把上题中条件改为p或q为真，p且q为假，则实数a的取值范围。

课堂小结：

一个命题的否定(非)只否定结论，而一个命题的否命题是对条件和结论都否定.

p∧q：有一假即假，同真亦真；

p∨q：有一真即真，同假亦假；

非p：

真假相反．

对一些常见特定词语的否定

“或”“且”“非”与集合间“并”“交”“补”是一一对应

的，应用于求参数范围。

布置作业：

1.整理本节课所学内容

2.预习全称量词与存在量词

关于本教案的常见问题

Q：1.3.1 且（and）优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.3.1 且（and）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.3.1 且（and）优质教案设计